口語(yǔ)交際：我該怎么辦

　　課時(shí)目標(biāo)：

　�。�.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。

　�。�.愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�.同學(xué)們，你們?cè)诩易鰝�(gè)家務(wù)事嗎？

　�。�.你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？

　　二、展示畫面，口語(yǔ)交際

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境一

　�。�.星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫他出出注意？

　�。�.討論交流。

　　這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退�想想辦法？

　　a.四人小組討論交流。

　　b.小組內(nèi)表演。

　　c.上臺(tái)表演。

　　d.小組自告奮勇上臺(tái)表演。

　　e.評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。

　　看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境二

　　剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？

　�。�.說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？

　�。�.個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。

　　３.全班交流。

　�。ㄈ�）創(chuàng)設(shè)情境三

　　通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧！

　　１.分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊被子、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。

　�。�.每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

　�。�.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　三、總結(jié)

　　通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么想說(shuō)的嗎？

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。

　　2.知道同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中具有不同的意思。

　　3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。

　　4.口語(yǔ)交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。