課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件

　　2．錄音課件

　　3．生字卡片

　　4．一張空白賀片

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新知

　　1．讓學(xué)生觀察一組象形字。

　　2．學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。

　　3．對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對(duì)照。指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

　　4．導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法

　　1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

　　2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

　　3．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見)

　　4．學(xué)生匯報(bào)后，板書“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)

　　5．出示“直”、“扁”兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

　　6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書

　　7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。

　　8．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識(shí)字方法。(“加一加、“減一減”)

　　9.分別說出，各組字分別用的哪種識(shí)字方法。

　　10.課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　三、聯(lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義

　　1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書)

　　3．出示其它帶“張”字詞語，學(xué)生自學(xué)，理解字義。

　　4．生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

　�、�“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。

　�、�“一張畫”實(shí)物講解。

　�、�“開張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　四、鞏固方法，課外延伸

　　1．課后，用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法，自主識(shí)字。

　　2．體會(huì)生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。

　　板書設(shè)計(jì)