對話平臺

　　復述（采用適合學生的方法開展復述競賽，積累并發(fā)展學生的語言）

　　1、反復讀文，練習說說課文的內容。

　　2、指名復述：引導學生按照“吃松果——想松樹-——種松果——長松樹”的順序進行復述。

　�。ㄏ裙膭顚W生交流適合自己的復述方法，如果復述實在有困難，教師再引導學生按照上面的順序進行復述）

　　繪畫（拓展學生思維空間，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力）

　　1、想象思考：以后這里會是什么樣呢？小組討論互相議一議，說一說。

　　2、以“畫未來”為題，學生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來

　　實踐（課內外緊密結合，提高學生語文綜合能力）

　　1、有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

　　2、除了松鼠外，你還了解哪些小動物？請上網或到課外書中查一查。

　�。ㄕZ文課程應該是開放的，此環(huán)節(jié)設計注意挖掘課外學習資源，不僅擴大了學生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學生參與社會實踐和查找搜集資料的能力）

　　寫字（引導學生體會漢字之美，激發(fā)寫字的愿望）

　　1、觀察。學生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

　　2、書寫。教師重點指導“心”的寫法，學生練寫。

　　3、展示：小組內互相展示自己的字。

　　評價（多種評價使學生學會審美，提高書寫的質量）

　　1、自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

　　2、互評。要提出中肯的希望。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋：

　　主意：辦法。

　　蒙蒙細雨：雨點很細小。

　　茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。

　　教學目標：

　　1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。

　　2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。

　　3、愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。

　　教學重點：

　　讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。