教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。
2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
1、有順序地敘述手帕的樣子。
2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一塊圖案清晰的大手帕。
2、每一個學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。
3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、聽錄音，導(dǎo)入。
通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。
2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。
過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會你學(xué)會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。
3、揭題：
出示小黑板：
小手帕（說話訓(xùn)練）
二、明確說話要求：
小朋友，平時說話訓(xùn)練時，教師要求你們做到哪幾點？
齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。
三、引出訓(xùn)練點。
在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。
1、請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。
�、僮约壕氄f②指導(dǎo)說
2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用"我有一塊（）小手帕？"說說看。
①出示投影片，我有一塊（）的小手帕。
�、谙搿⒂懻�。
�、壑该f。
④自由說給其他老師聽。
過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？
齊說："不能。"
四、說手帕的樣子。
1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？
板書：xing zhuang 我的小手帕是（）。
2、訓(xùn)練方法。
�、僦该f。（這塊手帕是正方形的）
�、谡叫芜@個詞還可以怎樣說？
�、壑该卮�。（四方、方方正正）
④請同學(xué)看投影說。
3、我們看手帕上畫著什么？
他們是怎么樣的？
�、偻烙懻�。
②板書（圖案(tu an)）手帕上有（）。
�、壑该f。
�、艹鍪揪渥诱f：
4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕?xí)f嗎？
�、僬埓蠹易杂删毩�(xí)（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。
�、陂_火車說。
小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？
�、俪鍪揪涫�。我有一塊（）的手帕，它的形狀是（）。手帕上有（）。
�、谕阑フf。
�、壑该f
五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？
�、僦该f。
�、诔鍪揪涫剑�
我用手帕（）（）（）
2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？
�、儆懻摙谟^察③指名說④練說
3、小結(jié)：小手帕的作用真大啊！
六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
�、侔炎约旱氖峙两榻B給老師聽
�、谥该f。
�、墼u議。
七、總結(jié)，讀兒歌
小小手帕作用大，
清潔衛(wèi)生需要它。
既好看來又衛(wèi)生，
天天帶它別忘啦。
