課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

　　2、抓住描寫““美麗的小路”的失的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍＃ǔ鍪菊n件）你們看這個(gè)地方怎么樣？美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？

　　二、自學(xué)，初讀感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。

　　2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。

　　三、識(shí)字

　　1、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類擺放。

　　2、再讀文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。

　　3、認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法。

　　四、朗讀

　　1．（出示多媒體課件1：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）

　　如果你走在這條美麗的小路上，看見(jiàn)花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說(shuō)什么？

　　2．（出示多媒體課件2：在這條美麗的小路上走來(lái)了一只小兔和小鹿。）

　　在這條美麗的小路上，走來(lái)了兔姑娘、鹿先生，它們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀二、三自然段。

　　3．出示多媒體課件3：啊，多美的小路�。。�

　　（1）當(dāng)時(shí)的兔姑娘、鹿先生會(huì)怎么說(shuō)呢？大家練一練，喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色。

　�。�2）聽了他們的朗讀，你們覺(jué)得小路美嗎？

　�。�3）范讀，誰(shuí)再來(lái)贊美這條小路。

　�。ㄉ�讀，男、女生分角色讀。）

　　師：同學(xué)們讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話，可是過(guò)不了多久，小路怎樣了？

　　3．（出示多媒體課件4：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞。）

　　假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說(shuō)什么？

　　師：是呀，美麗的小路不見(jiàn)了。

　　4．（出示多媒體課件5-1：美麗的小路不見(jiàn)了。）

　　生：讀句子。

　　5．（出示多媒體課件6：在這條骯臟的小路上，走來(lái)了小兔、小鹿、小鴨。）

　　師：在這條臟兮兮的小路上，走來(lái)了兔姑娘、鹿先生、鴨先生，他們會(huì)怎么說(shuō)？大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演。讀完后，分四人小組分角色表演，我們要評(píng)選最佳演員。

　�。▽W(xué)生合作練習(xí)表演）

　　師：大家覺(jué)得誰(shuí)演得好。

　　6．（出示多媒體課件5-2：美麗的小路怎么不見(jiàn)了？）

　　師：小兔覺(jué)得奇怪，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)再來(lái)問(wèn)。

　　師：他們都演得不錯(cuò)，哪個(gè)小組敢向他們挑戰(zhàn)？

　　（生表演，評(píng)選最佳演員。）

　　師：看了他們的表演，小鴨為什么會(huì)說(shuō)“這都怪我！”

　　師：小鴨感到后悔了，他決心一定要把美麗的小路找回來(lái)

　　7（出示多媒體課件5-3：我一定要把美麗的小路找回來(lái)�。�

　　生齊讀

　　五、寫字

　　1、學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法）

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。