課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體教學(xué)課件。

　　2．識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”。

　　3．學(xué)生課前搜集食品商標(biāo)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入

　　小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　我會(huì)認(rèn)1

　　1．請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書(shū)上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。

　　2．指名讀帶拼音的生字卡片。

　　3．學(xué)生互相交流怎樣記住這些生字朋友。

　　4．誰(shuí)在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說(shuō))。

　　我會(huì)認(rèn)2

　　1．(出示課件：秋、燈)

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?(指名讀)

　　2．你怎么記住這兩個(gè)字?

　　出示課件

　　秋燈

　　禾火火丁

　　3．(出示課件：秒、炒)

　　這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(出示拼音，指名拼讀)。

　　4．你是怎么記住這兩個(gè)字的?

　　(四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn))

　　(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)。

　　“展示臺(tái)”。

　　1．老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買(mǎi)東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢?請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來(lái)。

　　2．小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)，組長(zhǎng)安排好交換順序(四人小組互相識(shí)字)。

　　3．你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示收集的商標(biāo))。

　　(如果學(xué)生答出語(yǔ)文園地中學(xué)的識(shí)字方法，教師鼓勵(lì)；如果答出新的識(shí)字方法，老師應(yīng)大加贊賞。)

　　4．把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。

　　5．學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問(wèn)。(學(xué)生下座位識(shí)字，交流)