《水》教學(xué)設(shè)計（第二課時）
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗缺水之艱難，要珍惜水資源，從而珍惜所有資源，不浪費。
3、初步感知以苦寫樂的寫作手法。
教學(xué)重點：
體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗缺水之艱難，要珍惜水資源。
教學(xué)準備：
狗尾巴草
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我發(fā)現(xiàn)大家也顯得格外的精神，個個臉上是神采飛揚�？吹酱蠹业某瘹馀畈哪�，讓我想到了人們常常用來形容你們的經(jīng)典的話語——是什么呢？人們常用什么來形容你們？（你們是祖國的花朵，是祖國的未來，是民族的希望，是早晨八九點鐘的太陽，你們朝氣蓬勃，你們充滿著青春和活力。）
你看，有的同學(xué)挺了挺腰桿，坐得更精神了，可有人將像我們這么大的孩子比作這個……出示：曬干的狗尾巴草
這是什么？給人什么感覺？
（這是狗尾巴草，幾根曬干了的狗尾巴草。干巴巴的，沒有一絲生機。）
我們是花朵，我們是八九點鐘的太陽，怎么可能像這狗尾巴草呢？《水》的作者馬朝虎有沒有搞錯呢？我們一起再來學(xué)習(xí)課文《水》去了解分析一下他為什么這么說。
二、精讀
1、首先請大家找出把將像我們這么大的孩子比作狗尾巴草的句子。
誰來讀一讀這一句。
喲，干癟癟的狗尾巴草精神還挺足，應(yīng)該讀出什么感覺？
誰再來讀一讀。
2、我們四兄弟，為什么像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣呢？請大家自讀課文，找找原因。
（因為，是夏天，特別干燥和炎熱，沒有水洗澡）
3、這種情況下，你最想做的事什么？當然是洗澡了，可他們?yōu)槭裁磸男〉酱�，排在了母親的跟前。
（母親有鑰匙；母親用大鎖鎖住了水窖，我們沒有水洗澡；）
4、這個母親真不應(yīng)該，孩子們都曬成了狗尾巴草了，還把水窖鎖上，真不應(yīng)該，真是一個狠心的母親，是不是呢？
不是，為什么呢？
�。ㄒ驗�，我出生在一個缺水的地方。而水窖里的水是在下雨天儲存的，以備今后很長一段時間使用的。）
對呀，昨天我們已經(jīng)學(xué)過了第一自然段，知道了我們那兒十分缺水，我怎么給忘了，我們來一齊讀一下，再了解一下那個水比酒貴的村子。
5、是呀，水比酒貴，應(yīng)該上鎖，不然一下被我們用光了，以后可怎么過呀！因而母親腰帶上的那把鑰匙，就象征著權(quán)威、幸福和痛快。
“象征著權(quán)威”我懂，就是說只有（母親可以隨時隨地打開水窖，使用水，而其他人不行。）那“鑰匙象征著幸福和痛快”，我就搞不明白了，誰來說說。
請大家，先輕讀課文4—6小節(jié)，并劃出能夠看出我們幸福和痛快的詞句，寫上自己的看法或發(fā)言的關(guān)鍵詞，然后相互討論一下。
6、學(xué)生讀文，討論交流。
7、檢查自學(xué)情況。
1) 請大家說說一把鑰匙為什么會成為幸福和痛快象征。
�。ㄒ驗�，母親為我們打了一勺水，為我們沖涼。）
2）請你讀一讀：母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。
聽了你讀，我覺得母親倒得挺快啊，應(yīng)怎么讀，再試一次。
