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　　1、理解課文內(nèi)容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、體會重點(diǎn)句子意思，使學(xué)生受到啟迪和教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過體會人物語言，外貌描寫，感受人物品質(zhì)

　　2、體會重點(diǎn)句子意思，使學(xué)生受到啟迪和教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會重點(diǎn)句子意思，使學(xué)生受到啟迪和教育，懂得什么是尊嚴(yán)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　逃難者多媒體

　　課時安排：兩課時

　　本課課時：第一課時

　　教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)《中彩那天》這篇文章的時候，我們記住了這樣一句話：“一個人只要活得誠實(shí)守信用，就等于有了一大筆財富。其實(shí)人生中像這樣的財富還有很多種，今天這節(jié)課就讓我們聆聽一個感人的故事，來感受另外一種人生的財富。

　　師：看到這個題目你想到了什么？

　　生：為什么叫尊嚴(yán)？課文講了一件什么事？

　　師：自由讀文。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字和不懂的詞語。

　　師：課件出示詞語

　　生：（1）同桌讀，（2）齊讀，（3）開火車讀。

　　師：接讀讀課文，想想課文講了件什么事情？誰給你留下深刻的印象？

　　生：自由回答。

　　師：課件出示自學(xué)題：默讀課文，想一想：年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？畫一畫描寫他的語句，寫一寫你讀后的感想。

　　生：交流匯報。抓住重點(diǎn)詞句理解。

　　師：課件出示：這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。年輕人也立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　生：對讀。

　　師：你從中感受到了什么？多媒體展示逃難者視頻。

　　生：餓。

　　師：從哪個詞語感受到的？狼吞虎咽是什么意思？你能表演一下嗎？當(dāng)你遇到不理解的詞語時是怎樣解決的？

　　生：表演狼吞虎咽。

　　師：什么樣的人是逃難的人？

　　生：遇到洪水。遇到地震。

　　師：年輕人這時是個什么樣子？書中是怎么形容的？

　　生：再讀。

　　師：你從中體會到了什么？課件出示：用這樣的方式說一說一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是什么（             ）。

　　生：食物、水、溫暖、呵護(hù)……

　　師：年輕人有沒有選擇他最需要的食物？他選擇了什么？你從課文哪些自然段知道的？

　　生：從第二——四自然段中知道的。

　　師：課件出示自讀提示。

　　生：同桌互讀第二——四自然段。畫出年輕人和杰克遜的對話。

　　生：交流。

　　師：再指名讀。體會年輕人說話的心情、態(tài)度。

　　生：交流。

　　師：如果你是這個年輕人，你會用怎樣的語氣來說這幾句話。

　　生：讀文。

　　師：年輕人打動了杰克遜大叔的心，大叔為他提供了一個捶背的勞動機(jī)會。這時，他得到的食物和其他人得到的食物一樣么？

　　生：不一樣，別人得到的是善良人的是施舍，他得到的是勞動后的的食物。

　　師：如果現(xiàn)在這個年輕人來到我們同學(xué)中間，你想對他說什么呢？

　　生：你真了不起！ 你是一個有尊嚴(yán)的人。 我真佩服你！

　　師：今天我們認(rèn)識了兩個非常有尊嚴(yán)、懂尊嚴(yán)的人，學(xué)到了做人的道理。