(一)看圖導入

　　1．出示掛圖：這是什么?

　　2．小池美嗎?美在哪里?(指導看圖，用自己的話說。)

　　(二)初讀感知

　　1．自由讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。

　　2．同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

　　(三)圖文對照，再讀感悟

　　1．看圖：池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的?

　　(引出：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。)

　　引導學生理解“泉眼”和“晴柔”。

　　2．圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)

　　3．全班齊讀。

　　(四)指導朗讀

　　1．個別讀。

　　2．評讀。

　　(五)讀詩想畫面，指導背誦

　　1．分小組練習(一人讀詩，其他人想畫面)：你看到了什么?

　　2．全班交流。

　　3．指導背誦。

　　(六)鞏固生字

　　1．出示帶音節(jié)的生字認讀。

　　2．去掉音節(jié)認讀。

　　3．小組合作，認記字形。

　　(七)拓展練習

　　學生背誦其他自己學會的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。

　　(八)作業(yè)設計

　　1．練習書寫生字。

　　2．背誦一兩首描寫夏天的古詩。