學習目標

　　1?認識10個生字。會寫8個字。

　　2?正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學流程：

　　第一課時：

　　一、導入；

　　1、諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。同學們，上一學期，我們就學習了很多諺語，哪個小朋友能說上幾條呢？?

　　2、今天我們就再來學習一些更為常見的諺語。

　　二、識字寫字。

　　1、結(jié)合生活實際識字。如，移動電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。

　　2、在朗讀諺語的過程中認清字形(整體認識)，讀準字音。注意"柴、折、繩"是翹舌音，"搓"是平舌音，"謀"的韻母是ou。

　　3、通過組詞鞏固認讀生字。

　　4、寫字指導。

　　(1)仔細觀察

　　同偏旁、同部件：折-挑線-繩斤-折

　　形相近：挑-桃根-跟錢-線

　　(2)寫正確。

　　"挑"字的筆順：扌

　　"折、根"二字不要多一點。"線"字不要少一點。

　　(3)寫美觀。

　　把"斤"字的寫法，引申到"折"字。斤：第一撇要平，第二撇要"豎"，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點指導"絞絲"的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好兩個"撇折"，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成"提"；第二個撇折稍大；兩個撇要保持"平行"(不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白)。

　　三、實踐活動

　　搜集諺語

　　第二課時：

　　一、導入

　　交流每個同學找到的諺語。

　　二、朗讀感悟

　　1、自讀諺語，理解諺語，提出自己不懂的詞語。

　　2、在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。

　　3、讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。

　　4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

　　5、采用范讀、對讀、齊讀等方式反復朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。

　　6、用實例說明諺語中蘊含的道理，或者說說諺語給我們生活和學習的啟示。

　　三、實踐活動

　　將找到的諺語在班上分類進行整理，每個同學找自己的學習伙伴，互相摘抄搜集的諺語。