教學過程：

　　一、朗讀全文

　　學生帶頭飾進行分角色表演。

　　二、識字教學

　�。ㄒ唬╈柟躺�字和會認字的音。

　　1．學生自己借助拼音讀讀生字和會認字。

　　2．同桌小伙伴互讀生字和會認字，比比誰讀得又快又準？

　　3．通過做猜字游戲鞏固生字和會認字。

　�。ǘ�）分析字形，了解字義。[

　　1．學生自學生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過組詞、說句了解字義。

　　2．分小組討論2、3個字，比比誰記憶字形的辦法最好。

　　3．請小組同學匯報，或小老師講解，其他小組同學可以進行補充。

　　尾：w7i半包圍結構，可以用學過的“筆”字記憶，去掉“竹字旁”換掉“尸字頭”，也可以用順口溜記憶：“尾巴尾巴，尺字沒捺，毛字在下。”組詞：尾巴、尾數(shù)、船尾。

　　想：xi3ng上下結構，可以用“您”來記，去掉上面的“你”字，換成“相”字就是“想”。組詞：想念、想象。

　　姐：ji7合體字�？梢杂脫Q偏旁的方法記憶，祖國的“祖”去掉“示字旁”換成“女字旁”就是“姐”字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長，見了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。

　　阿：1合體字，可以用“河”字記憶，把“三點水旁”換成“耳刀旁”就是“阿”字。組詞：阿姨，說句：“我的阿姨長得很漂亮。”

　　�。�1合體字，可用“阿”字來記，加上“口字旁”，就是“啊”字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說句：春天的景色多美啊!

　　甩：shu3i獨體字，可以用“用”字記憶，編順口溜：“用”字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。

　　伯：b$合體字，可以用“白”字加上單人旁，就是“伯”字。也可以用“拍”字去掉“提手旁”換成“單人旁”就是“伯”字。組詞：伯伯、大伯、伯父。

　　起：q!半包圍結構的字。用熟字換一部分幫助記憶：“起”字用“趕”來記，把“干”換成“己”就是“起”字。組詞：一起，起來。

　　4．電腦出示詞語，學生讀：

　　難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過

　　三、寫字教學

　　1．學生自己獨立觀察生字的結構和重點筆畫的位置，觀察后描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置

　　2．學生描紅后試著在書中田格中寫一個。寫后與范字進行比較修改。

　　3．學生提出書寫有困難的字。

　�。�1）教師指導書寫“姐”字。

　�、儆捎�“姐”字中的“女字旁”學生總是寫不規(guī)范，所以教師可以做成課件。

　　電腦先出示一個帶田格的“女”字：

　�、邳c擊鼠標：在“女字旁”邊出示一個帶田格的“且”字。

　�、壅垖W生觀察“女”字或“女字旁”的字法。

　　點擊鼠標：在“女”和“且”的下面出示一個田格：

　　點擊鼠標：在田格中出示一個紅色的“女字旁。”

　�、苷垖W生觀察“女”和“女字旁”有什么不同？

　�、萁處煆娬{：“女字旁”第一筆“撇點”，要注意撇長點短。“撇”“點”的交又點在橫中線下面；第三筆是“提”不是“橫”，起筆在橫中線下邊一點寫在橫中線上，不能出“撇”的頭。[

　�、撄c擊鼠標出示一個不規(guī)范的“女字旁”。

　　請學生觀察第二個“女字旁”書寫規(guī)范嗎？哪筆寫得不準確？（第三筆“提”起筆再高一點，不要與第一筆“撇點”的交叉點重合在一起。教師點擊鼠標：“提”往上移。讓學生觀察這樣書寫就規(guī)范了。）

　　⑦教師點擊鼠標在第一個“女字旁”的旁邊加上“且”字。

　　此時電腦屏幕板書為：

　�、鄬W生在書中第二個空白田格上練習書寫“姐”字。

　�、嵩趯嵨锿队吧险故緦W生作業(yè)，進行評改。

　�。�2）教師指導書寫“阿”和“啊”字。

　�、賹W生觀察書中的范字“阿”說說重點筆畫的占格位置。

　�、趯W生邊說邊觀察電腦書寫“阿”字。

　　點擊鼠標出示一個空白田格，

　　點擊鼠標出示阝

　　點擊鼠標出示一

　　點擊鼠標出示：口

　　點擊鼠標出示：亅

　�、壅埻瑢W觀察“啊”字的重點筆畫位置，請學生說一說，學生邊說電腦邊進行書寫。

　　點擊鼠標出示：口字旁。

　　點擊鼠標出示：阝

　　點擊鼠標出示：一

　　點擊鼠標出示：口

　　點擊鼠標出示：亅

　�、苷埻瑢W觀察“啊”字中的“阿”與“阿”字的書位置有什么不同？

　�、輰W生練習書寫“阿”和“啊”字。

　�、拊趯嵨锿队吧险故荆瑢W生間進行評改。

　　（3）教師指導書寫“尾”字

　�、僬垖W生觀察帶田格的“尾”字。

　�、陔娔X博士指導書寫：電腦出示帶田格的“尺”字，點擊鼠標：（課件）去掉“撇”再縮小變成偏旁。點擊鼠標：出示“毛”字。

　�、蹖W生描紅后，試著獨立寫一個。

　　④實物展臺展示學生寫的字，進行評改。

　�、輰W生修改后，再在書上獨立寫一個。

　　⑥展示作業(yè)或同桌評價。

　　（4）學生獨立在書中第二個空白田格上練習書寫：甩、伯兩個字。寫后同桌互相評改。

　　（5）展示優(yōu)秀作業(yè)和進步作業(yè)。

　　四、鞏固練習

　　1．學生在生字本上獨立書寫生字，每字3遍。

　　2．學生抄寫詞語，每詞3遍。

　　3．照樣子填空，再讀一讀（電腦出示練習）

　　小魚（游）來（游）去壁虎（）來（）去

　　燕子（）來（）去，小狗（）來（）去

　　①先讀讀題目要求。

　　②讀讀樣子。

　　③想其它3個怎么填？

　�、苤该�說一說。

　　⑤點擊鼠標，出示：

　　壁虎（爬）來（爬）去

　　燕子（飛）來（飛）去

　　小狗（跑）來（跑）去

　　⑥指名讀一讀。

　　教學目標：

　　1．學會本課8個生字和8個詞語，并能正確地書寫。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．完成好課后練習。

　　教學重點：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀準生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規(guī)范地書寫。

　　教學難點：

　　力求把作業(yè)寫得正確、規(guī)范、漂亮。