【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　放壁虎投影片（或掛圖）問：你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？（尾巴）出示課題，學(xué)生借助拼音讀題。看題目，你能提出問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借？向誰借？它借到了嗎？）請打開書看課文是怎么講的。

　　二、初讀課文

　　（一）學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開頭寫上序號(hào)。讀完第1、2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完3—5、6—7段相同）。注意“難”的聲母是n，不要讀成l。“訴”是平舌音。“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。[

　�。ǘ�）指名分段讀課文。

　　指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。進(jìn)行斷句指導(dǎo)，如：“小壁虎/在墻角里/捉蚊子，/一條蛇/咬住了/他的尾巴。”

　�。ㄈ�）教師范讀課文。

　　注意停頓、重音、語氣等。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（七個(gè)自然段）。小壁虎都向誰借尾巴？（向小魚、黃牛、燕子借尾巴。）

　　三、圖文對(duì)照，初步了解每段講的是什么。

　　（一）同座二人輪流說課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補(bǔ)充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么。

　�。ǘ�）指名逐圖說圖意，逐段讀課文，初步了解各段的意思。

　　四、練習(xí)讀小壁虎和小魚、黃牛、燕子的對(duì)話，注意讀出不同的語氣。

　　五、讀生字生詞卡片，要準(zhǔn)確讀出生字字音。

　　六、作業(yè)：認(rèn)真讀兩遍課文，識(shí)記田字格中的生字。