�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名讀課文

　�。ǘ�）繼續(xù)理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　�。�1）自由讀，思考：小壁虎向誰借尾巴？怎么借的？借到了沒有？為什么？

　�。�2）小組討論、交流。

　�。�3）班內(nèi)交流。

　�、傩”诨⑾蛘l借尾巴？

　　學(xué)生看圖回答。板書：小魚、老黃牛、燕子。

　�、谛”诨⑹窃趺唇璧�？（讀書上的句子。）

　　指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語氣讀。

　�、蹫槭裁礇]有借？說說不借的理由。

　　板書：撥水、趕蠅子、掌握方向。

　　找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。（做做動(dòng)作）

　　板書：搖、甩、擺。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語氣。

　　三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”，說明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難。）小壁虎失去尾巴多著急呀！可它為什么不快點(diǎn)爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論）

　　①小壁虎從墻角到河邊，從河邊到大樹上，從大樹上到房檐下距離很遠(yuǎn)。

　　②小壁虎的尾巴還能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快。

　　2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。

　　（l）自由讀，思考：小壁虎為什么難過？后來怎么又高興起來了？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。

　�。�3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

　　小壁虎的尾巴斷了，又可以長出來，這種能力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護(hù)自己。

　　你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎？

　�。ㄈ说念^發(fā)、指甲等。）

　�。ㄈ�）總結(jié)全文。

　　說說學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？[

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

　�。ㄎ澹┛磮D配音或表演。