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《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

2009-11-21 12:27:40     下載試卷     標(biāo)簽:教師 學(xué)習(xí)方法 填報(bào)指導(dǎo)

 。ㄒ唬┙柚鷪D畫(huà)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái),想辦法認(rèn)記。

  2.分小組互助讀書(shū),把課文讀通讀順。全班交流:你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字?是用什么方法認(rèn)識(shí)的?學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的生字,教師可直接提出,讓他們自己想辦法認(rèn)識(shí)。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)讀課題和第一幅圖的文字,落實(shí)認(rèn)讀生字。

 。ǘ├首x課文,整體感知課文內(nèi)容

  自由讀課文,力求做到正確流利。檢查反饋時(shí),可以根據(jù)實(shí)際情況有重點(diǎn)有選擇地范讀或領(lǐng)讀。讀得正確流利以后,再引導(dǎo)讀讀想想,說(shuō)說(shuō)知道了什么。

 。ㄈ┰僮x課文,讀中感悟

  1.讀課文,說(shuō)一說(shuō):小壁虎為什么要借尾巴?

  2.小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。

  哪個(gè)自然段寫(xiě)小壁虎向小魚(yú)借尾巴?讀讀看,他借到尾巴了嗎?(沒(méi)有)是不是他借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌,所以小魚(yú)不借給他?(不是)他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的?找出那句話來(lái)讀一讀,從哪里看出他有禮貌?指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話。這么有禮貌,為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢?

  分角色朗讀小壁虎向小魚(yú)借尾巴時(shí)的對(duì)話。

  小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。讓學(xué)生先給自己提要求,再開(kāi)始學(xué)習(xí)。

  3.小壁虎借尾巴的結(jié)果怎么樣?

  出示圖五,看看沒(méi)有借到尾巴的小壁虎怎么樣?指導(dǎo)朗讀第六自然段的第一句話。

  齊讀第七自然段,讀后討論:

 。1)從這個(gè)自然段中,你知道了什么?(小壁虎又長(zhǎng)出了一條新尾巴)指導(dǎo)讀好最后一句話。

 。2)從這里你知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)?

  4.交流續(xù)說(shuō)。

  根據(jù)自己知道的動(dòng)物尾巴的知識(shí),仿照課文第三至五自然段的寫(xiě)法,再續(xù)說(shuō)一兩個(gè)自然段。

  5.鞏固認(rèn)記生字。

 

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