【教學(xué)目的】

　　1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)言：

　　烏鴉找到有水的瓶子，開(kāi)始為什么喝不到水，后來(lái)是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水（板書(shū)課題）

　　二、指名朗讀全文。

　　三、圖文對(duì)照，逐段理解課文內(nèi)容。

　　講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫(xiě)了什么？

　�。ㄒ恢粸貘f口渴了，找水喝）

　　2.理解詞語(yǔ)“到處找水喝”寫(xiě)出了什么？

　　（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來(lái)。

　　講讀第二自然段。

　　1.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫(xiě)了什么？

　�。�烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。）

　　2.結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)為什么喝不到瓶里的水？

　�。ㄆ坷锏乃�只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。所以喝不著水。）

　　3.結(jié)合上文，理解“怎么辦呢？”

　�。�烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問(wèn)自己，說(shuō)明它在動(dòng)腦想辦法）

　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（要讀出烏鴉先是看見(jiàn)水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）

　　講讀第三自然段。

　　1.自讀后說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么。

　�。�烏鴉想出辦法來(lái)了）

　　2.回答問(wèn)題：烏鴉是怎樣想出辦法來(lái)的？

　　（看見(jiàn)小石子，就想出辦法來(lái)了。）

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。

　　大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。

　　講讀第四自然段。

　　1.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說(shuō)的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）

　　2.理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說(shuō)出意思。（說(shuō)明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。）

　　3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話(huà)什么意思？

　�。ㄒ�?yàn)槭�子占了水的地方，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn)升上來(lái)的，水升到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。）[

　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　“水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀？（讀得要慢）

　　“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語(yǔ)氣來(lái)。

　　四、看圖有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝著水的主題。