課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。

　　教學過程

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、揭題質疑，引發(fā)思考

　　1．板畫一個太陽，師生同寫“太陽”

　　2．補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。

　　3．學生讀課題，質疑。

　　4．課件出示問題。

　�。�1）天上應該有幾個太陽?

　　（2）課題為什么叫四個太陽?

　�。�3）四個太陽是什么顏色的?

　�。�4）每個太陽都有什么作用?

　　師：大家認真讀了課文，就明白了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。

　　2．合作學習，認讀生字。

　　3．全班交流。

　　（1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。

　�。�2）教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團”。

　�。�3）去掉拼音，再讀生字。

　�。�4）學生交流識記方法

　　①比較法：熱—熟

　�、谑熳旨悠�旁：伴、伙

　�、蹞Q部件法：團—因常—嘗孩—該

　　4．生字組詞。

　　5．小組開火車讀生字詞，評出識字大王。

　　6．指導書寫，重點指導“園、因、臉”三個字。

　　園·因：寫完“元、大”，再封口。

　　臉：右邊半不要漏寫“人”下面的短橫，點、點、撇，要擺勻稱。

　　7．說說“我”畫的四個太陽分別是什么顏色的。