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2009-11-21 10:54:55 下載試卷 標(biāo)簽:投影 學(xué)習(xí)方法 教師 哲理故事 診斷活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.遇到難題,要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)寫生字、朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng):投影、生字卡片。
主要板書:
烏鴉喝水
口渴了找水喝
找到水喝不著
想辦法喝著水
在困難面前,要開動(dòng)腦筋想辦法
作業(yè)安排和設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴(kuò)詞。
課外:朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)
一.談話揭示課題
1.談話。
小朋友見過好多的鳥,可你們注意觀察了沒有,有一種鳥叫烏鴉,是什么樣的?你們別看它樣子不美麗,可它喜歡動(dòng)腦筋,今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。
2.板書課題。
3.教學(xué)“烏、鴉、喝”。
二.范讀課文
1.烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請(qǐng)小朋友聽老師讀課文,思考問題。
2.教師范讀。
三.自讀課文,弄清圖意,隨圖文識(shí)字
1.自由輕聲讀,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.看看課文中有幾幅圖,有幾個(gè)自然段。
3.檢查生字詞掌握情況。
(1)烏鴉為什么找水喝?
引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。
(2)烏鴉喝不到瓶子里的水,怎么辦?
引出“面”、“辦”,指導(dǎo)寫法。
。3)烏鴉是怎樣想辦法的?
引出“圍”,掌握筆順。
。4)烏鴉想出了什么辦法,哪句話告訴我們?
引出“終于”,指導(dǎo)寫法。
。5)烏鴉想出了什么辦法?
引出“叼來、一顆、漸漸”,指導(dǎo)讀音。
指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。
四.試讀課文
1.師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
五.作業(yè)
1.正確、流利地讀課文。
2.按筆順描紅。
3.抄寫生字。(兩遍)
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