第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．小朋友看生字寶寶又和大家見面了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?（認(rèn)讀生字并組詞）

　　2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，讓我們再次走近那只聰明的烏鴉吧！

　　二、深入感悟

　　1．出示圖片。（小組觀察、討論）

　　2．邊看邊想：我們在口渴的時(shí)候是怎樣的心情?（小組討論交流、匯報(bào)）

　　3．那么，這一部分應(yīng)怎樣讀最好呢?（分組練讀、比一比看誰讀得最好）

　　4．烏鴉喝不到水，想出了什么辦法呢?它是怎樣想出來的呢?（思考、小組討論、全班交流）

　　5．小結(jié)：烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想出辦法的。

　　6．觀察第二幅圖片。

　　7．以小組為單位，用長頸瓶、小石子等動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，注意觀察瓶子里的水是怎樣升高的?理解“漸漸升高”的意思。（分組操作、教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說出操作過程。小組匯報(bào)、師生評議。）

　　8．誰能用“漸漸”說一句話?（造句練習(xí)、師生共評）

　　9．有感情地朗讀課文。（先小組內(nèi)練習(xí)，再展法讀）

　　三、拓展練習(xí)

　　1．出示思考題：如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?（學(xué)生討論、小組合作交流、表達(dá)見解、師生評議。）

　　2．教師拿出小動(dòng)物頭飾（大象、小猴子、袋鼠、啄鳥等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些小動(dòng)物，我們會(huì)怎樣幫助小烏鴉呢?（小組討論，把合作想出來的辦法表演出來，小組間相互評價(jià)。）[

　　3．背誦課文。把這篇課文背著講給大家聽。也可以加上自編的動(dòng)作邊背邊演。

　　4．把這個(gè)故事講給家長聽一聽。