教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教(學(xué))具：小黑板、生字卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．讀通課文。

　　2．認(rèn)讀、拼讀詞語。

　　教學(xué)過程：

　　1．定向。

　　(1)讀通課文，提出要求。

　　(2)思考：誰砸缸救人，請(qǐng)介紹一下這位名人。

　　2．自學(xué)課文。

　　要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)

　　3．練習(xí)。

　　(說話練習(xí))

　　(1)讀通長句。

　　(只聽撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。)

　　(2)給課文標(biāo)段號(hào)。

　　(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。

　　(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)

　　(4)說話練習(xí)：“司馬光是……”。

　　4．詞語認(rèn)讀。

　　砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機(jī)智勇敢

　　5．作業(yè)。

　　(1)讀課文1遍。

　　(2)認(rèn)讀詞語，完成練習(xí)1。

　　(3)抄寫詞語1遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

　　2．分析課文，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　1．填空：()砸缸救人。

　　2．介紹司馬光。

　　3．復(fù)習(xí)生字、新詞。

　　二、讀講1—2段。

　　1．讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?

　　2．填空：這是一只()缸。(大、厚、重)

　　3．思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來不及?

　　4．讀1、2段。

　　三、讀講3—4段。

　　1．自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)

　　2．朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。

　　3．思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。

　　(1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)

　　(2)急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)

　　4．說話訓(xùn)練，說清楚司馬光救人的原因。

　　5．讀讀演演第四段。

　　6．思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?

　　思考原因：缸大，人小，力氣小)

　　四、詞語訓(xùn)練。

　　1．師：水多嗎?哪個(gè)詞說明水多?(嘩嘩)

　　2．師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。

　　五、說話訓(xùn)練。

　　夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)

　　六、小結(jié)。

　　學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。

　　七、作業(yè)。

　　有表情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)詞語：

　　強(qiáng)調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。

　　2．朗讀課文。

　　3．聽寫詞語。

　　強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有—點(diǎn)。

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)讀生字、詞語，讀懂課文。

　　2．教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。