教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力

　　教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因后果。

　　教學準備：生字卡片、圖片

　　教學時間：3課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1．讀通課文。，

　　2．認識13個生字。

　　一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。

　　1.出示插圖，從圖中你看出了什么？

　　2.你還有什么看不懂得嗎？

　　學生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？

　　當時的情況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？

　　二、揭題釋題。

　　1.板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復姓。（2）識記司，組詞。

　　2.簡介司馬光。（學生或教師）

　　三、初讀感知，合作初步解疑。

　　1.自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順

　　2.識記生字新詞。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。

　　砸缸假山水缸別的叫著嚇哭慌使勁砸破得救

　　（采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。）

　　3.指名分段讀課文。思考問題（1）（2

　　4.小組討論交流讀懂的問題。

　　四、作業(yè)。

　　(1)讀課文1遍。

　　(2)認讀詞語。