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《司馬光》教學設計一第二課時

2009-11-21 09:45:22     下載試卷     標簽:學習方法 啟蒙教育 填報指導

  一、朗讀課文(齊讀、指名讀)

  二、鞏固生字詞

  1.開火車讀生字,讀詞語。

  2.自己描生字,記字形,相互交流記字方法

  3.指導寫字。重點指導下面幾個字。

  候:不要漏寫第三筆“豎”。

  孩:第三筆是“提”,右邊要寫緊湊。

  都:指導雙耳旁的寫法,第一筆“橫撇彎鉤”,不要誤寫成2筆。

  哭:不要漏寫最后一筆“點”。

  三、課后練習

  1.完成課后練習2。

  2.完成課后練習3。

  先讀讀“塊、快”,引導學生發(fā)現(xiàn)它們讀音相同,右邊字形相同,左邊偏旁不同。了解“塊”常指“土塊、石塊”,所以有“土”旁;“快”一般指速度高,走路、做事等用的時間短,也有“快要、將要”的意思。然后讓學生試著自己填空,然后集體訂正。

  3.補充練習。

  媽媽()下班了。

  這輛汽車開得真()呀!

  我有一()橡皮。

  教學要求

  1.學會本課8個生字和8個詞語,認識6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.教育學生遇事要像司馬光一樣沉著機智。

  教學重點

  1.朗讀課文。

  2.指導識字、寫字。

  3.通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小朋友反應不同,說明他是個愛動腦筋機智聰明的孩子。

 

來源:網絡

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