一、設(shè)置情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1．大屏幕：一個動態(tài)的“a”在玩耍，遇到一個動態(tài)的“A”，它們手拉手做成了好朋友。

　　2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a，只不過“A”是大寫大字，“a”是小寫字母）

　　3．我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個好朋友。

　　二、探究識記

　　屏幕上出示大小寫相對應(yīng)的字母表。

　　1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?

　　2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?

　　3．剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住?

　　4．小組內(nèi)探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。

　　5．匯報自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母（大寫字母的名稱音不好讀，可以用小寫字母的讀音代替。）

　　6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。

　　三、游戲鞏固

　　1．幫助小動物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小動物。

　　2．做找朋友游戲：師把小寫字母卡片課前放到每個學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母卡片的同學(xué)去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌

　　3．做“擊鼓傳花”游戲：鼓停花傳到誰手中，誰上臺指讀大寫字母。

　　4．猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。

　　5．做找錯游戲。

　　大屏幕出示身上寫有大小寫字母的動物，兩個動物排一組，身上應(yīng)有相同的字母，如“A”和“a”，指名學(xué)生說說哪個小動物站錯位置了，把它改正過來。

　　四、拓展應(yīng)用

　　學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，鼓勵背誦字母表。

　　五、游戲感悟（《人有兩件寶》）

　　1．出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

　　2．畫一畫：將自己的小手畫在紙上。

　　3．我們的小手畫畫的時候是誰在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）

　　六、讀中感悟，悟中讀

　　1．帶著你的體會自由讀兒歌。

　　2．請同學(xué)自己試著讀。

　　3．師生共同正音，師范讀。

　　4．指名讀，小組讀。

　　5．讀過兒歌說說自己知道了什么。

　　6．選自己最喜歡的一段背下來。