【標(biāo)題】標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”，一般不用副標(biāo)題�？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。

　　【署名】寫明單位、姓名、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。

　　【正文】

　　一、設(shè)計思想

　　簡要說明教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。

　　二、教材分析

　　1．分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

　　2．分析本課內(nèi)容的組成成分及其地位和作用；

　　3．分析本課內(nèi)容與其它相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。

　　三、學(xué)情分析

　　1．分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和技能基礎(chǔ)；

　　2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題；

　　3．分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、重點難點

　　本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

　　七、課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

　　2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備；

　　3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；

　　4、教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。

　　八、教學(xué)過程

　　這是教學(xué)設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動。一般應(yīng)采用文字?jǐn)⑹黾狱c評的格式，不要采用流程圖的形式。

　　九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計

　　十、作業(yè)設(shè)計

　　【問題研討】提出2-3個與本課設(shè)計相關(guān)的、值得反思和討論的問題。

　　【參考資料】具體列出本課設(shè)計的主要參考資料，格式舉例如下：

　　著作類

　　盛群力：《教學(xué)設(shè)計》，浙江教育出版社2004年版，第133頁。

　　文章類

　　馬媛：《構(gòu)建中的高中綜合課程》，《課程·教材·教法》1998年第12期。

　　網(wǎng)絡(luò)文章類

　　何克抗：《現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)模式的變革》，現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)http://202.112.88.32/lunzhu/

　　翻譯著作類

　　[德]伯頓·克拉克著，王承緒譯：《什么是教育》，三聯(lián)書店1991年版，第120頁。

　　【字?jǐn)?shù)要求】

　　每個教學(xué)設(shè)計字?jǐn)?shù)以2000—6000字為宜。