課前談話：

　　1、知道今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

　　2、50分鐘學(xué)兩首古詩，能不能背幾首學(xué)過的古詩，讓王老師走進(jìn)咱們哪個班？你們中間，領(lǐng)教對古詩的感悟。

　　一、初讀——讀正確

　　1、自讀

　　投影出示 兩首古詩

　　要求：讀正確，讀完后，互相說說，借助下面注釋理解大概的意思

　　教師板書

　　《題臨安邸》 林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州做汴州。

　　《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　2、四人小組討論

　　3、朗讀古詩－讀正確

　　二、比較讀――整體感悟

　　想一想有何相同的地方？

　　隨機出示

　　1、背景介紹

　　學(xué)生回答：南宋

　　師：對于南宋的時期了解嗎？

　　生：……

　　教師介紹歷史背景

　　2、比較寫作規(guī)律

　　看看這兩首詩前幾句有何相同？后幾句有何相同？

　　寫事，寫景

　　后面都寫到了什么？

　　朝廷的腐敗

　　板書：權(quán)貴   百姓

　　三、解讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

　　1、了解第二首詩大意

　　2、解讀重點詞“遺”

　　這兒的遺做什么講？

　　板書（遺留）

　　3、解讀重點詞“胡塵“

　　他理解第三句，他說的首先是胡塵？

　�。�1）胡塵是什么意思？

　�。�2）想象：播放音樂  仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？老人在流淚，婦女在流淚，小孩在流淚，這一滴滴的淚是怎樣的淚？

　�。�3）當(dāng)你彷佛感受到這一切的時候，你的心情是怎樣？

　�。�4）有層次朗讀

　　4、解讀重點詞“又一年”

　�。�1）又一年是多少年呀？

　�。�2）你能確切地說去是多少年？

　�。�3）背景介紹  （整整65年了，780個月，2萬3千7百多天）

　�。�4）朗讀體會

　�。�5）師范讀

　　5、課外延伸《示兒》

　　6、小結(jié)

　　四、解讀《題臨安邸》

　　1、權(quán)貴們在干什么？誰看到了他們在干什么？

　　2、解讀為什么把杭州做汴州？（背景介紹）

　　3、解讀醉字，讓學(xué)生展開充分的想象

　　4、你此時的心情怎樣？（焦急 憤怒）

　　5、感受作者心理

　　你仿佛感受到了林升那顆怎樣的心？

　　五、課堂小結(jié)

　　1、場景不同，人物不同，又有相同的地方，那是表達(dá)了詩人怎樣的心？（憂國憂民）

　　2、表演背誦

　　六、延伸

　　1、學(xué)生嘗試寫寫

　　出示；面對醉生夢死的權(quán)貴，面對水深火熱中的遺民，面對憂國憂民的作者你想對誰多幾句話?

　　2、反饋

　　隨機

　　生回答面對醉生夢死的權(quán)貴，補充“你知道范仲淹先生的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　生回答面對水深火熱中的遺民，補充岳飛的《滿江紅》