4．全文朗讀。

　　四、說畫結(jié)合，拓展延伸

　　1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。

　　2．用數(shù)量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）

　　3．選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。

　　4．讓學(xué)生說說自己知道的其它數(shù)量詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“海、鷗”等14個生字。會“沙、海”等6個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來識字。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入，初讀課文

　　1．今天學(xué)習(xí)“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?

　　2．誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?

　　3．今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。

　　二、認(rèn)讀詞語，自主識字

　　1．自由讀文，畫景物。

　　讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。

　　畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學(xué)生畫文中提到的景物。

　　2．認(rèn)識事物，識漢字。

　�。�1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認(rèn)生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

　�。▽W(xué)生交流自主認(rèn)識的生字）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

　　把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）

　　秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）

　�。�3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生用多種方法記字。

　　自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

　　偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）

　　熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁）

　　3．熟讀詞語，記漢字。

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測試讀。

　　4．練習(xí)鞏固，用漢字。

　�。�1）連線搭配詞語。

　　一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑

　　一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥一面隊(duì)旗

　　一片帆船一塊魚塘一竿小溪一群銅號

　　一條沙灘一座果園一孔翠竹一片“紅領(lǐng)巾”

　�。�2）互對詞語。

　　師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。

　　兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。

　　5．引導(dǎo)觀察，寫漢字。

　�。�1）靜態(tài)觀察：讀字。

　　學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

　　（2）動態(tài)觀察：看范寫。

　　觀察老師范寫，注意看清筆順，如“海”字的右邊最后三筆是“、一、”。

　�。�3）體驗(yàn)觀察：臨字。

　　學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。

　　（4）對比觀察：品字。

　　寫完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如“沙、海”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）

　　三、品讀詞語，想象感悟

　　1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛之情。[