課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

　　2．毛主席的畫像。

　　3．井和人們從井中提水的圖片。

　　4．生字卡片。

　　教學過程

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題

　　二、題目識字、分散難點

　　課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。

　　挖：形聲字。

　　井：與“開、并”區(qū)別；書空；

　�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的?有什么用?

　　三、初讀感知、再次識字

　　1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

　　2．回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士

　　3．生識記生字。

　　點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。

　　戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。

　　士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。

　　四、自讀課文、自學生字

　　1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

　　2．小組交流識字方法。

　　五、自主識字、匯報方法

　　1．指讀課文。

　　2．匯報識字方法。

　　點撥：導：擴詞。

　　革：獨體字。

　　命：你怎么記住它?

　　解：你在哪見過這個字?

　　刻：形聲字；它跟誰長得像?

　　念：書空；擴詞；用：想念”說話。

　　你還知道哪些心字底的字?

　　六、鞏固識字、積累詞匯

　　1．去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。

　　2．出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。

　　3．讀句子，要把字音讀準。

　�。�1）我今天忘記帶課本了。

　�。�2）爸爸正在挖土。

　�。�3）導游阿姨的解說太吸引人了!

　　4．把詞送回家。

　　想念懷念

　�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。

　　（2）我很（）童年的時光。

　　七、再現(xiàn)生字、指導書寫

　　1．認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。

　　2．觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。

　　3．重點指導：忘、想、念。

　　4．生描紅、臨摹。

　　八、課外延伸、拓展視野

　　收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。