口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)

　　讀題，明確要求

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論

　　要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境1：

　　a.播放錄像，情境引入。

　　（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）

　　小朋友們?cè)谧鍪裁�？他們�(yōu)槭裁催@么快樂？

　　b.點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去。

　　上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流

　　以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進(jìn)行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂。其他同學(xué)對(duì)他的解說做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為“優(yōu)秀解說員”。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境2：

　　a.播放本校今年“六一”活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。

　　b.說說自己準(zhǔn)備怎樣過小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。