一、有感情地朗讀課文

　　1．指名朗讀課文。

　　2．上節(jié)課我們說(shuō)要續(xù)編這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續(xù)編的故事?

　　3．學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。

　　二、認(rèn)讀本課的生字

　　1．出示生字詞卡片（澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑），指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。

　　2．小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

　　4．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　5．找朋友，給生字組詞。

　　6．“彩虹過(guò)橋”游戲。（字──組詞──說(shuō)句訓(xùn)練。）

　　7．小組合作學(xué)習(xí)：

　　說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。

　　8．小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1．讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　�。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）

　　2．練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3．教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。

　　四、快樂(lè)復(fù)習(xí)

　　1．快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

　　shījiāoféidàntiāohòuèfān

　　候挑擔(dān)肥澆施餓翻

　　2．快來(lái)幫小兔把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

　　挑擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥

　　3．照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫下來(lái)。

　　把地翻松。把白菜吃完。

　　把窗戶打開(kāi)。__________。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。