一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在老師就請大家看一段動畫片，看看動畫片向我們介紹了什么?（課件演示）

　　2．你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?（自由交流）

　　3．想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天，我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。（板書課題，學(xué)生輕聲齊讀。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．請同學(xué)們打開書，輕聲讀課文，畫出生字及生字組成的詞。

　　2．我們先用“拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字、組成詞語”的方法來學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的字，大家看小黑板，誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)讀?

　　3．離開了朋友的字寶寶你也能認(rèn)識嗎?趕快想好辦法記住它，同桌互讀互聽。

　　4．利用字卡以開火車的方式檢測會認(rèn)的字�；疖嚮疖嚹睦镩_?（火車火車這里開）隨機提問記字方法或給生字組詞語。

　　5．利用水果圖片認(rèn)讀生字。老師這里有一些水果圖片，每個圖片下面藏著一個生字，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生字。同學(xué)們注意，如果前面的同學(xué)讀對了，大家就跟著讀一遍。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　1．有幾個字寶寶在悄悄地說話了，（老師做聽話狀）它說同學(xué)們讀的這么好，能把它們幾個寫好，那才是最棒的呢!你們有信心嗎?

　　2．（出示課件：練習(xí)非常）

　　3．你有什么好辦法記住它?

　　觀察它們在田字格的位置，有什么提醒大家的?

　　“練”字的第6筆是橫折鉤，不要寫成豎鉤。

　　“習(xí)”字橫折鉤的折筆不能太向左斜。

　　“非”字要寫得左右相等，兩豎分別寫在豎中線的兩側(cè)。（教師要提示“非”字的筆順）

　　“常”字的上半部分比“學(xué)”字的上半部分寫得還要靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。提示學(xué)生注意“常”和“學(xué)”上邊的部件不同。

　　4．先觀察田字格中的范字，再書寫。

　　四、讀課文，初步理解課文內(nèi)容

　　1．請同學(xué)再來讀一讀課文，想一想課文向我們介紹了兩只怎樣的小獅子?

　　2．邊讀課文，邊對照圖，你能說一說每幅圖是什么意思嗎?

　　五、課后延伸

　　小朋友，這節(jié)課不但學(xué)會了14個生字，會寫了4個字，而且還結(jié)識了兩只可愛的小獅子，那你們愿意給它們起個名字嗎?課后，同學(xué)們邊讀課文邊起名字，看誰起得最好，下課后交流一下。