課前準(zhǔn)備

　　課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　談話引入

　　在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)一篇新課文《小伙伴》。（板書(shū)課題）

　　初讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文，初識(shí)生字，了解課文大意。

　　2.指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：是不是讀準(zhǔn)了字音？

　　3.檢查自學(xué)生字。

　　a.出示生字卡，檢查讀音。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”“糟”“粗”等平舌音；“概”念gài，不念kǎi）

　　b.同桌互相抽讀生字。

　　c.學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　d.分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。

　　4.播放朗讀錄音，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)。

　　a.瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？（勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字）

　　b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）

　　朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助

　　1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì)怎么樣？讀瑪莎的話，體會(huì)她難過(guò)的心情。

　　2.瑪莎的三個(gè)小伙伴都來(lái)關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2～8自然段，然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

　　a.你覺(jué)得維加、安娜、安東三個(gè)人誰(shuí)做得最好？為什么？

　　b.安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么？

　　c.如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻�(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？

　　3.隨著學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解。

　　讀其他小伙伴說(shuō)的話應(yīng)該怎么讀？讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動(dòng)作。

　　分組活動(dòng)

　　1.分角色朗讀課文。

　　2.演一演。通過(guò)想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì)對(duì)安東說(shuō)些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。

　　質(zhì)疑

　　你還有什么不理解的地方？（師引導(dǎo)解答）