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2009-11-20 21:26:57 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文
口語(yǔ)交際:該怎么做
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助圖畫(huà)讀懂故事。
2.積極參加討論,大膽發(fā)表自己的想法。
3.激發(fā)交談的興趣,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
創(chuàng)設(shè)情境引入
小朋友注意聽(tīng)!(課件:破碎聲)
你們聽(tīng)到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎?
學(xué)習(xí)交流
1.看圖了解故事。(訓(xùn)練點(diǎn):轉(zhuǎn)述、聽(tīng))
a.(課件展示書(shū)上的插圖)請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情,男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字,記清楚看到的事情,準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。
b.(關(guān)課件)請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚,誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。
c.請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
d.(出示課件)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),誰(shuí)講得最清楚。
e.師小結(jié):小朋友們,我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí),要注意:說(shuō)話說(shuō)清楚,聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。(板書(shū):說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì))希望小朋友在和別人交談時(shí),努力做到這兩點(diǎn),好嗎?
2.自由談?wù)摗#ㄓ?xùn)練點(diǎn):說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì))
小朋友們,你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對(duì)嗎?
a.請(qǐng)和周圍的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的看法。
b.全班交流,說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法)
3.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。
同學(xué)們,你們挨過(guò)打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在小松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上,(破碎聲響起)是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了,你該怎么做呢?(課件呈現(xiàn)問(wèn)題:如果我遇到這種事情,該怎么做呢?)(板書(shū):該怎么做)[
a.請(qǐng)學(xué)生下座位,去找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚,再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。(強(qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚、聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì))
b.全班交流:遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做?(教師不做評(píng)判,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不一樣的做法)
c.教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,并引起新一輪的交流、討論:你覺(jué)得哪種做法好?為什么?你覺(jué)得哪種做法不太好,為什么?(教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與個(gè)別討論、爭(zhēng)論,還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣)
d.四人小組討論:哪種做法好,為什么?匯報(bào)小組討論結(jié)果。(盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái))
4.轉(zhuǎn)換角度,創(chuàng)設(shè)情境。
a.引導(dǎo)交流:剛才小朋友談到了自己心里想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想,怎么做?如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人,你會(huì)怎么問(wèn)呢?見(jiàn)面先說(shuō)什么?再問(wèn)什么問(wèn)題?問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么?希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚,把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔細(xì),還要做到有禮貌。(板書(shū):有禮貌)
b.示范交流:哪位同學(xué)愿意來(lái)采訪老師?請(qǐng)1~2位學(xué)生與老師交談。(教師總結(jié)時(shí),注意評(píng)價(jià)學(xué)生是否說(shuō)清楚了想問(wèn)的問(wèn)題,還要提醒學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變)
c.品德導(dǎo)向:課前老師采訪了幾位家長(zhǎng),大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。(錄音課件:◆要是我兒子弄壞的東西很貴重,我會(huì)覺(jué)得心痛,可能會(huì)控制不了情緒,但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。◆其實(shí),有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事,比如打碎東西什么的,如果他主動(dòng)來(lái)告訴我,是可以原諒的,如果他不誠(chéng)實(shí),我會(huì)很生氣,說(shuō)不定會(huì)打他!粑业暮⒆颖容^內(nèi)向,她如果不小心弄壞東西,我會(huì)先安慰她,再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn))
看來(lái),爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子?(板書(shū):誠(chéng)實(shí))
5.結(jié)合生活,創(chuàng)設(shè)情境。
a.同學(xué)們,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),可能會(huì)不小心弄壞別人的東西,比如(出示課件:不小心弄壞別人的新文具……)你該怎么做呢?
b.如果是你的新文具被別人弄壞了,你會(huì)怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠(chéng)懇地向別人道歉,還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失,你們說(shuō)對(duì)嗎?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字。
2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合,構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過(guò)讀,積累句子,鞏固生字。
3.積累反義詞,鞏固學(xué)過(guò)的生字。
4.圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。
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