課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生：“字詞游戲”中漢字的字卡。

　　2.教師：口語(yǔ)交際《該怎么做》課件。

　　第一、二課時(shí)（或1.5課時(shí)）

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1.我會(huì)認(rèn)。

　　a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

　　b.先讀第一組：餓、餅……,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。

　　c.學(xué)習(xí)第二組：猴、貓……,要求同上。

　　d.識(shí)記生字。

　　e.鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。

　　2.我會(huì)填。[

　　a.引導(dǎo)學(xué)生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

　　b.試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。

　�。ㄒ�求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量）

　　c.拓展練習(xí)：

　　如：“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？（氵）

　　日積月累

　　1.讀讀記記。

　　a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

　　b.記背這兩個(gè)句子。

　　c.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

　　2.我會(huì)寫。

　　a.先讀一讀“冷”“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。

　　b.把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)。

　　3.我會(huì)讀。

　　a.學(xué)生自讀，讀正確、讀流利。

　　b.邊讀邊想，了解大意。

　　c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。

　　展示臺(tái)

　　1.用學(xué)生說(shuō)、老師寫的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

　　2.玩“字詞游戲”。

　　a.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。

　　b.學(xué)生在書上通過(guò)連線的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。