學生活動設(shè)計

　　1．課上配合教學進行小組討論來解決重點難點。

　　2．在學習生字詞時請學生到前邊來進行指導學習、認識。

　　3．分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺前表演。

　　4．將打亂順序的小青蛙各個生活階段的卡片排列好并進行說話訓練。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┟鞔_目標：

　　1．將本課應(yīng)掌握的字、應(yīng)理解的詞、句訓練到位。

　　2．進行朗讀訓練及指導。

　　3．結(jié)合掛圖，學習課文內(nèi)容。解決重、難、疑點。

　　4．進行保護青蛙的教育。

　�。ǘ�）整體感知：

　　1．出示整幅的跨頁掛圖，學生從左至右觀察，邊看邊想：這課講了一件什么事？

　　2．初讀課文，讀準字音，結(jié)合圖畫看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的？

　　（三）重點難點的學習和目標完成過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導入課題，解題：

　　同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（投影出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。（板書課題）

　　（二）看圖，了解圖意：

　　1．出示掛圖，學生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？

　　2．利用投影出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？

　　看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？

　　看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？

　　用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象，教師予以指導點撥。

　�。ㄈ�）借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：

　　1．借助拼音認識生字，標出自然段，用“”在文中畫出生字新詞，練習讀并讀準字音。

　　2．在認識生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。

　　3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學生注意認真聽，讀后師生議論，予以評價，注意指導下面幾個字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個字是后鼻韻母，要讀準。

　　群：讀q*n，不要錯讀成q0n。

　　捕：讀b(，不能讀成p(。

　　裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。

　　4．教師范讀課文，學生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？

　�。ㄋ模┙Y(jié)合看圖，讀講第一段：

　　1．讀第一段，看第一幅圖，問：

　　（1）小蝌蚪是什么樣的？

　�。�2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。

　�。�3）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？

　　在學生理解的基礎(chǔ)上注意指導以下幾個重點詞語：

　　一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學生平時生活實際還可以說“人群，建筑群”。

　　對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面，啟發(fā)學生想象。最好通過觀察實物或錄像。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”。[

　　快活，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。

　　2．指導朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。

　　3．投影出示課后練習2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。

　�。�1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________長長的尾巴，________地游來游去。

　　正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：有感情地朗讀第一段。