教學目標：

　　１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。

　�。玻�培養(yǎng)學生豐富的想象能力。

　　教具準備：放大的課文插圖。

　　教學過程：

　　一．指導觀察圖畫。

　　１．認真看圖，了解圖意。

　�。玻�說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？

　�。常�請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）

　　二．討論撈皮球的方法。

　　１．學生介紹自己的方法。

　　２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？

　　３．學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。

　　三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。

　　小結：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力，就一定能克服困難。

　　教學目標：

　　１．引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。

　�。玻畢^(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。

　�。常�能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

　�。矗�培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。

　�。担�能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。

　　教學重點、難點：

　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。