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2009-11-20 18:29:44 下載試卷 標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):讀好課文,體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境:(課件出示邀請(qǐng)書)
大家請(qǐng)看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書,邀請(qǐng)大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽?請(qǐng)你們打開書66頁,聽老師讀讀吧!
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽,其他小朋友來評(píng)一評(píng)。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))
4、出示帶拼音的生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方?
5、帶拼音指名讀,開火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記:(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法:其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶,如電視里、商店里等,你還在哪里見過這些字?
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文,感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句,并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?
第一句:
。1)學(xué)生說喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
。ㄒ部梢栽趯W(xué)生說完理由后,讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線)
。2)換詞讀詩句,通過比較,讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?
。3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句:
(1)學(xué)生說完喜歡的理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
。2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。[
。3)師生一起想象朗讀,注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句:
(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。
、僮约狠p聲讀讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),想想應(yīng)該怎樣讀?
、谡(qǐng)幾位同學(xué)讀。
、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)
。2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
。3)有感情地讀好詩歌:自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別,“門”和“月”的筆順。
、诟蠋煏。
③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫,課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上,讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)(二選一)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌,讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方,好嗎?
2、我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
設(shè)計(jì)意圖:
識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),因此,我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,注重交給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段,采用開火車、小組合作等教學(xué)方法,幫助學(xué)生形象記憶,增強(qiáng)識(shí)記能力。
2、在寫字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空,再到臨寫,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
教材分析:
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口
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