教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會生字“連”、“忙”，理解由生字組成的詞語。
3．了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得改善環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。保懈星榈乩首x課文。
�。玻ㄟ^讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。
教具準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第１自然段
1．同學(xué)們，你們都有自己的好朋友嗎？誰來說說看。
2．（出示幻燈片：插圖１＜一半＞）師口述第一自然段內(nèi)容。
設(shè)問：你們愿意到小熊家去嗎？（不愿意）
為什么不愿意去呢？（那兒是個荒島）
3．你從哪里知道“是個荒島”呢？（第１自然段）指名讀第１自然段。
引導(dǎo)理解“荒島”：荒島會是什么樣兒呢？（什么也沒有）誰愿意來黑板上畫一畫。
4．這只小熊住在這座荒島上，看看他的表情，想一想他的心情（感受）怎么樣？（不高興，孤零零）
引導(dǎo)理解：“孤零零”就是怎么樣呀？你能想象出小熊孤零零的樣子嗎？用自己的話來說說。（出示幻燈片：課文第１自然段）
5．讓我們來把小熊孤零零的心情給讀出來。（齊讀第１自然段）
二、學(xué)習(xí)第２、３自然段
1．過渡：小熊是多么希望自己身邊能有朋友啊!小熊怎樣才能找到朋友呢？
�。ǔ鍪净脽羝翰鍒D１＜強(qiáng)調(diào)另一半的“云”＞和句子：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？）
�。�1）指導(dǎo)：沒有朋友心里多著急，多難過，誰來讀好這句話？
�。顚W(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)讀：誰能讀得比他好一點(diǎn)兒？再好一點(diǎn)兒？）
�。�2）評一評：誰讀得好？你是怎么讀好的？（“連忙”要讀出感覺）
�。�3）學(xué)習(xí)生字：（出示生字卡片）誰來教大家學(xué)會這兩個字？
“連”——強(qiáng)調(diào)“走之底”的半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則：從里到外。（范寫，學(xué)生書空）
“忙”——強(qiáng)調(diào)“豎心旁”的筆順：左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎。（范寫，學(xué)生書空）
�。�4）一起來讀好這段話。（出示幻燈片：課文第２自然段
2．（出示幻燈片：插圖１）云兒想告訴小熊什么呢？小熊明白了？，它到底明白了什么呢？找出書中的句子來讀一讀。（第２自然段的第1句）
3．小熊是怎樣種樹的？指名讀。（第２自然段的第2句）
�。�1）出示句組（幻燈片）：
小熊明白了，他在島上種呀種呀，種了許多小樹苗。
小熊明白了，他在島上種了許多小樹苗。
自由讀一讀，你喜歡哪一句話，為什么？從中你感受到了什么？
�。ㄐ⌒芤粋�人在整個荒島上種樹，真辛苦�。。�
�。�2）那么讓我們把小熊種樹的樣子讀出來。指名讀，讀得好的作為一棵種好的樹要站得挺拔。
4．現(xiàn)在，荒山變成了什么樣了？你能想象出來嗎？
（1）引讀：第２自然段的第3句。
（2）（師板書）幫助理解：漫山遍野，綠葉成陰。
�。�3）分小組比賽讀這個小節(jié)。（出示幻燈片：課文第3自然段）
三、學(xué)習(xí)第４、５自然段
1．過渡：現(xiàn)在你覺得這兒怎么樣？如今荒島變成了綠島，那么你們愿意到小熊家去了嗎？
2．學(xué)生自由讀第4、５自然段，邊讀邊想：哪些動物來小熊這兒做客？
3．出示句組（幻燈片）：
“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”
“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”
（1）指名讀第１句，現(xiàn)在你就是誰呀？（一只小鳥）
�。�2）指名讀第２句，“我們”都有誰呀？（小猴，小象，小鹿）
�。�3）小動物都說這兒真好，“這兒”好在哪里呢？（漫山遍野，綠葉成陰）
（4）小動物喜歡這兒嗎？你能讀出這種心情嗎？四人小組分角色練習(xí)朗讀。指名小組讀。
�。�5）還會有哪些人也來小熊這兒呢？他們又會說些什么呢？說話練習(xí)。
出示句式（幻燈片）：來到這兒，說：“！”
四、學(xué)習(xí)第６自然段
1．過渡：小熊以前孤零零的，沒有一個朋友，現(xiàn)在有了這么多可愛的朋友，他高興極了不停地說（引讀）。
�。ㄞD(zhuǎn)過身聽學(xué)生高興的聲音，捂住耳朵看學(xué)生高興的表情）
2．面對此情景，小熊除了高興，還會想些什么呢？種樹與找朋友有關(guān)系嗎？這個問題你現(xiàn)在明白了嗎？聰明的同學(xué)會聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，來思考這個問題的。
五、總結(jié)課文
1．齊讀課文。請一小組的學(xué)生來畫一畫這些小動物會怎樣把自己的家園打扮得越來越美好。[
2．通過讀課文、畫圖畫，你懂得了一個什么道理？
3．作業(yè)：書寫《習(xí)字冊》
板書設(shè)計
15．這兒真好
荒島→漫山遍野，綠樹成蔭
�。]有朋友）(有朋友)
