教學(xué)目標(biāo)

　　１.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小熊是怎樣找到朋友的。

　�。�.讀懂課文，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片

　　教學(xué)過程一.導(dǎo)入

　　1.今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)16課,齊讀課題.

　　2.這些生字你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　出示:一座荒島天空夢見高興極了小猴

　　說話連忙不停地小象明白

　　指名讀齊讀

　　二．學(xué)文

　　1.（1）有一只小熊生活在一座小島上，看課件，這是一座怎樣的島？

　　這是一座荒島，你能不能用這樣的句式來說一說？出示：這是一座荒島，島上沒有，沒有，只有

　　。指名說

　�。�2）假如你一個(gè)人生活在這座荒島上，感覺怎樣？相機(jī)出示：孤零零

　　師：孤獨(dú)的小熊，你會(huì)想些什么？

　　（3）有誰來做做小熊，把你的感受用朗讀表達(dá)出來。生練讀，指名讀，評(píng)讀。

　　2.(1)這時(shí)，天邊飄過來一朵云，小熊看到了，連忙問，指名讀，指導(dǎo)朗讀

　　師：小熊多著急呀，書上用了哪個(gè)詞表達(dá)了它急切的心情？

　　（2）引讀：云兒不說話——，小熊————，小熊明白了什么？

　　（3）小熊明白了云兒的意思，它是怎么做的？輕聲讀第3小節(jié)，你讀懂了什么？相機(jī)：從哪些地方可以看出小熊種得很辛苦？

　　指導(dǎo)朗讀

　�。�4）一年，兩年，現(xiàn)在的小島是怎樣的？讀課文，交流。

　　看圖，想象一下，小島上還會(huì)有些什么？

　　此時(shí)此刻，你想對這座美麗的小島說些什么？

　　師：是呀，看到這么美的小島，老師也想說：這兒真好（指課題，加！）

　　3.“這兒真好”還有誰也這么說？生自讀4---6小節(jié)

　�。�1）

　　小鳥這么說，你來演一演小鳥，指導(dǎo)讀小鳥的話。相機(jī)：小鳥，小鳥，你看到這么美的小島，心情怎樣？如果能配上表情和動(dòng)作就更好了，指名表演讀

　�。�2）小鹿、小象、小猴也這么說。誰來演一演？

　�。�3）除了它們，還有誰來了，它是怎么說的？四人一組討論說

　　用上：啊，這兒真好！，我就住在這兒吧！

　　4.小猴，小象，小鴨，這么多的朋友都來了，小熊高興極了，連聲說——引讀

　　5.（圖片對照）在小熊的辛勤勞動(dòng)下，昔日的荒島現(xiàn)在成了綠葉成陰，鳥語花香的綠島，小熊也找到了朋友。學(xué)到這兒，老師有個(gè)問題，找朋友和種樹有什么關(guān)系呢？

　　6.齊讀全文。想象說話：小朋友，你們想不想到這座小島上去安家落戶？你會(huì)怎樣把自己的家園打扮得更美呢？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.出示：連忙指名讀，齊讀

　　2.你有什么好方法記住它？

　　3.師范寫，生描紅，仿影，臨寫。