教學目的

　　1．有感情地朗讀、背誦課文。

　　2．理解文中詞語的意思。

　　3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程

　　課前談話

　　親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風景了？

　　我現在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風景，你們愿意嗎？那就閉上你們的小眼睛，仔細聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。

　　桃花粉紅粉紅的，風兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。。。。。。

　　誰來說說你眼中的美麗風景？

　　一、復習

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習世界多美呀，板書：世界多美呀并指導學生書寫：世、界、美,并識記“美”。

　　2、出示詞串

　　先睡著后來醒

　　小雞世界黃乎乎

　　啄呀啄呀很久

　　天空樹木小河

　　藍湛湛綠茵茵碧澄澄

　　翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站

　　世界多美

　　2．讀詞語的要求:第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。

　　3．質疑導入新課：

　　“世界多美呀”這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！

　　二、交流問題，根據學生的回答來圍繞文本進行學習。

　　1、學生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？

　　2、交流。根據學生的回答來進行。

　　交流第二段

　�。ǔ鍪揪渥樱┧�看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。

　　(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？

　　(2)“藍湛湛”表示天空怎么樣？生活中，你見過藍湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？

　　(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們:

　　黃燦燦綠油油紅彤彤

　　金燦燦亮晶晶白花花

　　(4)是��！世界多美呀！小雞們想去看看這美麗的世界嗎?[

　　欣賞景色圖片。老師有個要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見“--------是---------------”好嗎？

　�。�5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發(fā)揮你的想象力來說說？

　　3、是��！引導看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。

　　3、在讀中感受它的吃力。

　　4、是啊！小雞經過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導學生讀（天空、樹木、小河）

　　5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠記在我們的心中。指導有感情地背誦。

　　6．親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會怎么做？

　　四、交流第三自然段

　　1．蛋殼中的小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？

　　2．引導學生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評價；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

　　3．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

　　5．邊讀邊做動作�，F在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

　　過渡：終于慢慢起來了��！小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

　　五、交流第四段

　　1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。

　　2、誰愿意當當這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？

　　六、交流第一段

　　在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認為世界這么美的嗎？快讀讀第一節(jié)。

　　1．請學生說，并板書：黃乎乎

　　2．引導學生朗讀，抓住“先……后來”睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。

　　3.質疑：它怎會認為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導有感情朗讀。

　　6．出示詞語，指導背誦。

　　七、看板書，總結全文。

　　1、結合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發(fā)現世界原來如此美麗！世界是藍湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。

　　2、親愛的孩子們，你覺得這個世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會。

　　3、

　　師總結：是��！世界多美呀！美在風景優(yōu)美，美在我們生活中的點滴中。比如美在同學間的互相幫助，美在每天對長輩的一聲問候，美在主動撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發(fā)現了嗎？[

　　親愛的孩子們，只要你仔細觀察你就發(fā)現我們的教室、校園、同學、老師等等的一切原來都是那么的美麗。

　　黃乎乎

　　板書：16世界多美呀藍湛湛

　　綠茵茵愛大自然

　　碧澄澄