教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文的意思，體驗(yàn)文中情感。

　　2、懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文的文意。[

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、老師和小朋友一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文板書：放小鳥(niǎo)

　　2、老師已經(jīng)把這個(gè)故事制成動(dòng)畫片，想看嗎？我們一起來(lái)欣賞。

　　3、好看嗎？想不想再看？你們想不想當(dāng)文中的小朋友？可以跟著一起讀。

　　4、我發(fā)現(xiàn)不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我們還可以做文中的小鳥(niǎo)，小朋友們可以站起來(lái)，還可以離開(kāi)座位，可以加上動(dòng)作。

　　二、讀文賞析

　　1、你們想像動(dòng)畫片里一樣讀課文嗎？學(xué)生自由讀課文。

　　2、李老師想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己的小朋友請(qǐng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)吧。分自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第一自然段第一句話。

　　現(xiàn)在誰(shuí)能用書上的一個(gè)詞告訴大家：這是一只（）的小鳥(niǎo)？

　　a、“可愛(ài)”，“非�？蓯�(ài)”指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，突出“非常”。

　　b、給“非常”找近義詞。

　　c、劃出書上寫小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)的句子，好好地朗讀。學(xué)生朗讀，師生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中滲透用“非常”說(shuō)話。（教師從顏色、機(jī)靈的眼神加以點(diǎn)撥）

　�。�2）這只小鳥(niǎo)非�？蓯�(ài)。昨天老師請(qǐng)小朋友們回去畫小鳥(niǎo)，現(xiàn)在請(qǐng)取出在小組中用語(yǔ)言交流。

　�。�3）哪些小朋友愿意在班級(jí)給大家展示一下？愿意展示的小朋友把畫貼在黑板上。

　�。�4）（老師選擇一幅畫貼在黑板正中）這真是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。誰(shuí)能將小鳥(niǎo)的可愛(ài)讀出來(lái)嗎？一生讀，其他生一起讀。

　�。�5）老師一邊說(shuō)“于是我把它放進(jìn)籠子里”一邊畫鳥(niǎo)籠。“我給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)，可把我急壞了”。

　�。�6）這是誰(shuí)的小鳥(niǎo)？你不著急嗎？請(qǐng)你來(lái)讀。

　�。�7）小朋友們，你們有什么問(wèn)題要提嗎?

　　4、學(xué)習(xí)第二、第三自然段。

　�。�1）師：突然，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，那聲音聽(tīng)起來(lái)多（焦急）呀！什么是“焦急”你們知道嗎？（非常著急）這兩只鳥(niǎo)在焦急的說(shuō)著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽(tīng)到什么，看到什么？

　�。�2）小朋友們聽(tīng)鳥(niǎo)叫。一只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)。你們聽(tīng)到了什么？看到什么？（隨機(jī)放上大鳥(niǎo)的畫）

　　（3）這時(shí)候小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么？

　　（4）大鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么？

　　（5）小朋友會(huì)想些什么？

　　（6）聽(tīng)到小鳥(niǎo)焦急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段

　�。�7）我想請(qǐng)你們找你們的好朋友，組成三人小組，商量一下，誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽，誰(shuí)當(dāng)小朋友，看哪個(gè)好朋友小組合作好，很快就能分配好角色，還能把剛才小朋友們想象的話都用上。

　　（8）請(qǐng)1——2小組上臺(tái)表演。

　　5、學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。�1）師邊說(shuō)“我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)飛向藍(lán)天，飛向大自然”邊取出小鳥(niǎo)，放飛小鳥(niǎo)。

　�。�2）小朋友，這時(shí)小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么？小朋友還會(huì)說(shuō)些什么？

　　（3）多么美好的一幕呀，人和動(dòng)物相互理解，相互溝通，愿意讀最后一節(jié)的小朋友一起捧好書，齊讀。

　　三、拓展延伸

　　1、不但我們愛(ài)鳥(niǎo)，古今中外的許多詩(shī)人、音樂(lè)家也十分愛(ài)鳥(niǎo)，他們寫了許多的詩(shī)，譜了許多的曲來(lái)贊美鳥(niǎo)。誰(shuí)給大家介紹一下？會(huì)背會(huì)唱的小朋友一起來(lái)。

　　2、小朋友們隨著知識(shí)的增多，會(huì)發(fā)現(xiàn)這方面的詩(shī)和歌曲以及文章太多了。凡是對(duì)小鳥(niǎo)感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥(niǎo)類的書籍，說(shuō)不定將來(lái)你還會(huì)成為研究鳥(niǎo)類、謳歌鳥(niǎo)類的專家呢！

　　四、放飛“小鳥(niǎo)”

　　小朋友們，文中的小鳥(niǎo)被小作者放回大自然。我們也到黑板上取回你的畫，今天晚上，希望你做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里讓它變成美麗的小鳥(niǎo)，飛回大自然。