一復(fù)習(xí)
1小朋友們,老師今天請來了一位客人,你們看-小熊,小熊很高興認識我們小朋友,要和我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課-這兒真好
學(xué)習(xí)課文之前,小熊先要來考考我們小朋友,請小朋友來認認這些詞語寶寶.
出示詞語
請小朋友開火車讀,再齊讀
2我們小朋友詞語讀的真棒呀,小熊相信小朋友學(xué)課文一定會更棒.
上節(jié)課,我們知道了
出示第一自然段,引讀(一座小小的荒島上,……..)
二新授
1過渡:小朋友們,我們都有好朋友,和好朋友在一起玩多開心呀!可是小熊一個人孤零零地在荒島上,心里多難受呀,他好想找到朋友呀!
2學(xué)習(xí)第二段
正在這時,(課件出示云)看,誰來了?
那小熊會對云兒說什么呢?請小朋友趕快打開書本,讀讀課文的第二自然段.
生自由讀
指名答,相機出示第二段
小熊是怎么問云兒的?能找個詞語說說嗎?(連忙)
為什么他要連忙問呢?指名答
引導(dǎo):小朋友們想想,小熊多想找到朋友呀,要是云兒飄走了,小熊可能再也找不到朋友了,他心里-很著急,
小朋友,誰能來當(dāng)當(dāng)小熊,著急地問問云兒呢?指名,評述,齊讀
3學(xué)習(xí)第三段
小熊可真著急呀,那云兒是怎么回答的呢?請小朋友讀讀第三自然段
生自由讀,指名答,出示第一句
小朋友們猜猜出看,云兒想告訴小熊什么呢?指名說
那小熊明白了嗎?你怎么知道的?
指名,出示第二句
請小朋友們閉上眼睛,聽老師讀,聽的認真的小朋友,在你的頭腦中會出現(xiàn)什么畫面呢?
聽老師讀
你剛剛看到了什么,指名答
根據(jù)學(xué)生回答問你是從哪些詞語體會出來的?(種呀種,許多)
師述:小熊今天種,明天呢,他今年種,明年還在種,這就是----種呀種,
小熊這樣不停的種樹,他種的樹真是----多
那誰熊來讀出小熊種的樹多呢?指名,齊讀
小熊辛辛苦苦地種樹,一年,兩年過去了,現(xiàn)在的小島變成什么樣子了呢?
小朋友想不想看看?
出示圖
這就是現(xiàn)在的小島,看看小島上有些什么?
指名說
書上用了兩個美美的詞來說小島,誰能把它找出來
指名(漫山遍野,綠葉成陰)板書
指圖,師引說,看,這些綠樹長得很多很多,連成一片,山上山下到處都是,這就是----漫山遍野
再看每一棵樹都長得綠綠的,樹葉密密的,緊緊挨在一起,這就叫----綠葉成陰
你們覺得現(xiàn)在的小島怎么樣?美
出示句子
誰能把這句美美地讀讀,看看誰能讀的最美.
指名讀,評,男女生賽讀,齊讀
我們再來一齊讀讀第三段,體會一下小島變美的過程
4學(xué)習(xí)第四五段
經(jīng)過小熊的努力,小島變得真美呀!
這么美的地方當(dāng)然也吸引來了好多小動物,
請小朋友讀讀第四五自然段,找找都有哪些小動物來了,他們會說什么呢?
交流
出示圖,小鳥,看小鳥飛來了,它在說什么呢?指名,出示句子:啊,這兒真好,我就住在這兒吧!
誰愿意來當(dāng)當(dāng)小鳥,學(xué)學(xué)小鳥的動作,讀好這句呢?指名
還有誰也愿意當(dāng)當(dāng)小鳥,愿意的一起來
我想來采訪一下小鳥,小鳥小鳥,你覺得這兒好在哪里?
還有哪些動物也來了?指名答,出示圖
他們都說什么呢?
出示:啊,這兒真好,我們就住在這兒吧!
誰來讀好這句呢?指名,齊讀,
小朋友們,除了這些動物,還有哪些動物也來了呢,?他們會說什么呢?為什么要來到這個島上?
指名答,
出示二個自然段,我們一齊再來當(dāng)當(dāng)小動物,讀讀第四五段
5這么多動物來到了島上,現(xiàn)在最高興是誰----小熊
引讀第五段
我們一齊來高興地讀讀這個自然段
6小結(jié):小熊現(xiàn)在找到了很多朋友,他的心里好開心呀,小朋友們想想小熊是怎么找到朋友的呢?指名,
師述,是呀,環(huán)境變好了,變美了,小動物們就被吸引來了,看來環(huán)境對我們很重要,那么我們小朋友在平時生活中要注意些什么呢?指名說
今天我們學(xué)的這個故事可真有意義呀,請小朋友們再來一齊美美地讀讀課文,然后回去把這個故事講組爸爸媽媽聽,齊讀課文
三,學(xué)習(xí)生字
小朋友們,小熊找到朋友了,有兩個生字寶寶也想和你們做小朋友,你們看,他們來了,誰來叫一叫他們的名字呀
出示生字,年話
1年,看看筆順,指名書空,齊書空,
指導(dǎo)在田字格中的位置,
范寫,學(xué)生描紅,臨寫
2話,同上
