教學(xué)目的：

　　1．能有感情地朗讀課文。

　　2．理解由生字組成的詞語。

　　3．通過讀書了解小熊是怎樣找到朋友的，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　畫有荒島背景的圖片、彩筆、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．指名分段朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1．指名讀第1自然段。．

　　2．聽完后，你知道了什么?

　　3．從哪兒感覺到小熊并不高興?

　　你能想象小熊孤零零的樣子嗎?’

　　4．這是個(gè)荒島，那么島上會是什么樣的?

　　5．讓我們把小熊孤零零的心情給讀出來。

　　三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1．小熊是多么希望身邊能有朋友啊!它是怎么做的呢?自讀

　　第2、3自然段。

　　2．小熊是怎么做的?通過向云澗問，它明白了，它到底明白了

　　什么呢?

　　3．小熊是怎樣種樹的?從中你感受到什么?

　　那么我們把小熊用力種樹的樣子讀出來。

　　齊聲有感情地讀第3自然段的第2句話。

　　4．現(xiàn)在，荒山變成什么樣了?你能想象出來嗎?

　　5．對于小熊明白這件事，你明白嗎?種樹與找朋友有什么關(guān)

　　系?還有什么不明白的呢?讓我們來讀讀4～6自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第4～6自然段

　　1．師范讀第4～6自然段。

　　2．現(xiàn)在小島成了什么樣了?小動(dòng)物怎么說的?讀讀書上有關(guān)

　　句子。

　　3．小動(dòng)物都說這兒真好，“這兒”好在哪里呢?小動(dòng)物喜歡這

　　兒嗎?你能讀出這種心情嗎7．

　　指導(dǎo)有感情朗讀4～5自然段。

　　4．面對此情景，小熊高興極了，誰來當(dāng)當(dāng)這只小熊?

　　5．那么種樹與找朋友有關(guān)系嗎?這個(gè)問題你現(xiàn)在明白了嗎?

　　聰明的同學(xué)會聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，來思考這個(gè)問題的。

　　6．有感情朗讀第4—6自然段。

　　五、總結(jié)課文。

　　1．這篇課文多有趣呀，我們今天就將發(fā)生在小熊身上的事畫

　　成動(dòng)畫片，演給大家看，好嗎?

　　2．請同學(xué)們閉上眼睛，一邊再聽錄音故事，一邊在腦子里想象

　　這畫面。

　　3．自由組合來創(chuàng)作這部動(dòng)畫片，自己和別人分工合作，比一

　　比，看誰想得好，畫得好。

　　4．學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　5．指名上來一邊展示圖一邊講自己畫的小熊故事。生評議、

　　評比。

　　6．通過讀課文、畫圖畫，你懂得了一個(gè)什么道理?

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　（一）選字填空。

　　1．座坐

　　我在汽車上，把()位讓給了老爺爺。

　　上課時(shí)，我們要()好聽講。

　　2．象向

　　我們要()榜樣學(xué)習(xí)。

　　大()的鼻子真靈活呀1

　　3．玩完

　　寫()作業(yè)，我們才能()。

　　板書設(shè)計(jì)

　　荒島一漫山遍野，綠樹成蔭

　　(沒有朋友)(有朋友)