一、教學目標

　　1、有感情地朗讀和背誦課文，并能配上合適的動作。

　　2、通過讀書，引導學生入情入境，體會兒童生活的情趣，引發(fā)學生對身邊事物及大自然的關注與熱愛。

　　二、教學重點：

　　1、輕聲音節(jié)“我喜歡，星星”等的朗讀。

　　2、指導學生由有感情地朗讀課文

　　三、教學難點：

　　1、分清“這里和那里”

　　四、教學過程：

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習第14課，齊讀課題。

　　二、學習詞語

　　1、小朋友們，我們一起去公園看看美麗的鮮花和星星，好嗎？

　　可是守門人，擋住了我們的去路，有信心闖過他嗎？請你自己先練一練。

　　生：自己練讀.

　　2、誰來闖關？讀對了跟著他讀。

　　生指名讀。

　　3、我們一起讀一讀，將這一關闖過去。

　　生：齊讀詞語.

　　三、再讀課文。

　　1、闖過字詞關，我們一起把書捧起來，齊讀課文，感受課文給我們帶來的美麗的畫面。

　　生齊讀課文。

　　三、創(chuàng)設情境，精讀課文。

　　1、公園里的花，真多呀，我們?nèi)フ乙徽矣袥]有你喜歡的花。

　�。úシ鸥鞣N花的圖片或視頻）

　　喜歡嗎？

　　說說你看到（）的鮮花？

　　2、小朋友說得真好。你能把你對鮮花的喜愛讀出來嗎？（出示第一部分）

　　指名讀。

　　夏天來到時，有的小朋友喜歡冰淇淋，有的喜歡西瓜，有的喜歡空調(diào)，但是我們最喜歡什么？

　　誰會讀？

　　鮮花多嗎？你從哪個詞語知道的？

　　生：滿地。

　　3、夏天滿地都是鮮花，這里也有，那里也有，到處都是，課文中是怎么說的，一起說？

　　生齊說：這里一朵，那里一朵。

　　你能做一做這里一朵，那里一朵的動作嗎？

　　你為什么要這么做呢？因為離我們近的就是這里，離我們遠的就是那里。

　　你能用“這里”說一句話嗎？“那里”呢？

　　這么多的鮮花，真比…………

　　生：天上的星星還多。

　　4、小朋友請你閉上眼睛，想象一下，我們站在滿是鮮花的草地上，各種各樣的鮮花圍繞在你的周圍。[

　　睜開眼睛，說說你看到什么？

　　你聞到什么？

　　你想到什么？

　�。ǎ保┠隳馨涯銊偛诺母杏X通過朗讀讀出來嗎？

　　生指名讀。

　�。ǎ玻┱埬阕x給你的小伙伴聽一聽。

　　同桌互讀。

　　（３）誰還想站起來讀給其他小朋友欣賞？

　　指名讀。

　�。ǎ矗┬∨笥岩黄鹱x給老師聽，讓老師欣賞欣賞，好嗎？

　�。怠⒛膫�聰明的小朋友可以配上合適動作呢？

　　指名表演。

　�。�、我們一起看著這片草地美美地表演，加上你喜歡的動作。

　　７、天漸漸的黑了，到了晚上，星星出來了，看，掛在夜空中的星星，你覺得這些星星像什么？

　　出示：星星像（）

　�。ǎ保┗▋喝ツ膬毫�？

　　生：睡了。

　�。ǎ玻┠抢锟蓜e把它吵醒了呀！自己試著讀一讀。

　　生自由讀。

　　（３）誰來展示一下你的朗讀才能？

　　師生評議。

　�。ǎ矗┱埬懵犅牽茨愕耐�桌是怎么讀的，互相取長補短。

　　生互相讀。

　�。ǎ担┠膫�小朋友能加上合適的動作？

　　指名讀

　�。ǎ叮┪覀円黄鸺由蟿幼髅烂赖貋肀硌葸@么美的文字。

　　三、指導朗讀，背誦。（完全不看書）

　　１、看著小朋友這么多可愛的笑臉，老師覺得好像站在花叢中一樣，忍不住也想讀一讀這篇課文了，小朋友們來扮演花朵好嗎？花朵應該是什么樣子的？

　　生：作花朵的動作。

　　（１）那花兒睡了，是怎么的呢？

　　生:作花朵睡覺的樣子。

　　（２）真好，鮮花們，準備好了嗎？

　　師背誦課文，并作動作。

　�。病⑾氩幌胂窭蠋熞粯油暾�地表演這首詩呢？那你首先能把這首詩美美地背出來。誰會？

　　指名背。

　　其他小朋友可以幫他配上動作。

　　3、我們小朋友一起來美美地背誦這首詩。

　　現(xiàn)在哪個小朋友能當當小演員，邊朗誦邊表演這首詩了？

　　指名表演

　　4、我們一起來表演這首詩好嗎？

　　齊背課文。

　　5、小朋友表演地這么好，可是后面的老師卻看不清楚，我們轉(zhuǎn)過身表演給他們看好不好？

　　齊表演課文

　　四、拓展訓練。

　　過渡：看小朋友們這么一表演，老師覺得夏天真是太美了，在我們的生活中不僅夏天美，到處都充滿了美，[

　　請你當當小詩人，編一編這首詩，先在腦子里想一想。

　　指名說。

　　請你打開補充習題，完成題目。

　　結(jié)束語：希望小朋友在今后的生活中，當一個有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的美。