一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。

　　2、指名分自然段讀課文。

　　二、細(xì)讀感悟：

　　1、小朋友請(qǐng)自由讀課文，互相交流自己已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

　　2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教師預(yù)設(shè)以下幾個(gè)問題：

　　（1）“充電”是什么意思？爸爸為什么要充電？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　（2）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？

　�。�3）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？

　�。�4）爸爸好學(xué)表現(xiàn)在什么地方？

　　3、小朋友請(qǐng)繼續(xù)讀書，開展自由討論。

　　4、小朋友誰來讀讀第二自然段，指名讀，小朋友“充電”是什么意思？現(xiàn)在明白了吧！

　　5、爸爸不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？為什么還要培訓(xùn)？請(qǐng)小朋友齊讀第四自然段，指名回答。誰再用自己的話說說，指名說。小朋友，在電腦里還能學(xué)習(xí)什么？誰來說說，指名說。那你們現(xiàn)在知道六個(gè)小點(diǎn)的作用了吧？它是省略號(hào)，表示電腦的用途非常廣泛，在這里不一一列舉了。

　　6、揭示練習(xí)題。

　　（1）小朋友下面兩句話，還可以怎么說？

　�、倌悴皇窃缇蜁�(huì)在電腦上打字了嗎？

　�、谶@還不簡(jiǎn)單！

　　生討論后交流。

　�。�2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

　�、貯、光會(huì)打字是不夠的。B、光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　�、贏、爸爸把我要找的資料找到了。

　　B、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。[

　　生討論后交流。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1、出示下列句子。

　�。�1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”

　　（2）我說：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？”

　　（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”

　�。�4）“這還不簡(jiǎn)單！”

　　2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。

　　3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說說自己的體會(huì)。教師相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，師生評(píng)議。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、教師出示：飯、完、爸、學(xué)，小朋友我們?cè)鯓硬拍馨堰@四個(gè)字寫好呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢�，生觀察。

　　2、教師范寫：爸。小朋友，“爸”是上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。小朋友請(qǐng)你們練一練，生練習(xí)。

　　3、小朋友我們?cè)跁鴮憹h字時(shí)一定要看清字的結(jié)構(gòu)，記住字的筆順，一筆一劃照著字帖描，再認(rèn)真書寫，請(qǐng)小朋友在書上認(rèn)真描紅，拿出字帖請(qǐng)認(rèn)真仿影。

　　4、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮，請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上認(rèn)真書寫。生練習(xí)書寫。

　　5、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、作業(yè)。

　　1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　12、好學(xué)的爸爸

　　一就

　　好學(xué)充電再學(xué)習(xí)

　　電腦高手