前兩天聽了代玉軍老師上的《小松樹和大松樹》一課，我覺得代老師的課上的非常好。首先這節(jié)課能從一年級小朋友的特點來進行教學設計。其次是老師能重視對學生朗讀的訓練和指導，朗讀的形式多樣，有齊讀、個別讀、小組讀、比賽讀，朗讀時教師能注意對學生及時的指導，朗讀效果明顯。同時，這節(jié)課老師能充分發(fā)揮小朋友的想象力，讓學生想象一下：大松樹聽了小松樹的話會怎么想怎么說？

　　我認為有些地方還需要和代老師商榷一下：1、朗讀課文時，是否需要讓學生說出這句話應該用什么語氣讀？我覺得學生只要能讀出語氣就行了，不需要一定要說用什么教育啊、生氣啊的語氣來讀，這對一年級小學生來說有點難了。2、課堂中對學生的表揚方式、鼓勵性的句子比較單一，對學生回答錯的地方?jīng)]有及時糾正。