師：讀讀課題，你有什么想問的嗎？
生交流：吃水的人是誰？挖井的人又是誰？誰不忘誰？
師：那就帶著這些問題走進(jìn)課文，去探索問題的答案吧！
學(xué)生自讀課文圈畫問題的答案，教師巡回指導(dǎo)。
生：吃水的人是鄉(xiāng)親們。
師：是我們泗港的鄉(xiāng)親們嗎？
生：（笑）不是，是瑞金城外的沙州壩的鄉(xiāng)親們。
師：你讀書真仔細(xì)，你做小老師，帶著大家來讀讀這一段。
生：興致盎然讀書。
師：沙洲壩的鄉(xiāng)親們喝到了甘甜的井水，我們一（5）班的小朋友也感受到了。喝這水的時(shí)候，他們想到了誰？
生：毛主席。
師：為什么呢？
生：因?yàn)樗峭诰恕?/p>
師：挖個(gè)井很容易，有什么難忘的呢？為什么這兒要說：不忘呢？你們再讀讀課文，想想是為什么呢？
生：再讀課文。
交流
生：因?yàn)榫敲飨瘞ьI(lǐng)他們挖的，所以不忘記。
師：放挖井的畫面。
師：看到了什么？
生：人山人海，挖井的人好多呀！
師：一口水井，為什么要這么多的人來挖呢？
生：因?yàn)槟鞘窃谏缴�，都是大石頭，很難挖。
師：他們挖得累嗎？誰來讀讀。
生：讀毛主席帶來戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口水井。
師：就僅僅因?yàn)檫@么多人挖而不能忘嗎？再讀讀課文想想。
生：因?yàn)槟抢锏娜藗兂运щy，要到很遠(yuǎn)的地方去挑�，F(xiàn)在有了井就不用去那么遠(yuǎn)了。
師：真是個(gè)會思考的孩子。是呀，井為他們的用水帶來便利，就在這樣一個(gè)沒有水的山村里，這真是甘露呀。毛主席對沙洲壩的鄉(xiāng)親真是恩重如山呀！那沙洲壩的鄉(xiāng)親們對這位偉人又是怎么樣的呢？
生：情深似海
師：這個(gè)詞語好，你怎么知道的？
生：看后面的練習(xí)上有的，我不懂就問媽媽的。
師：老師擁抱你一下，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。是呀，你媽媽無微不至的關(guān)懷我們也要牢牢記在心里哦！有這樣的一句話：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。我們長大后一定不能忘記哦！這兒的鄉(xiāng)親對給予他們恩情的毛主席做了什么呢？
生：他們在井旁邊立了一塊石碑。[
師：一起來讀讀，寫了什么？
生：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
師：理解嗎？
生交流。。。。。。。
續(xù)上：師：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。那你們有時(shí)刻想念的人嗎？想想為什么想念他？
生談?wù)摻涣?/p>
師：沙洲壩的人們吃水不忘挖井人，時(shí)時(shí)想念毛主席。毛主席的恩情深深記在了他們的心中。生活中，我們的身邊有親人、有朋友、有同學(xué)，他們對你都有恩情，大家來說說怎么樣？你時(shí)時(shí)會想念誰呢？你又會怎么樣報(bào)答他們的恩情呢？先小組交流一下，然后全班進(jìn)行交流。通過交流討論，同學(xué)們明白了滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。使自己的思想有了升華！用什么樣的行動(dòng)去回報(bào)身邊的人，去回報(bào)社會。潤物細(xì)無聲，這或許就是我們教育的奧秘所在吧！
〔反思〕不忘是本文的主題，從不忘著手，體會文中毛主席對鄉(xiāng)親們的恩情，這份恩情讓當(dāng)?shù)氐睦习傩蘸蛻?zhàn)士們都難以忘懷。體會到做我新時(shí)代的我們也時(shí)時(shí)感受這來自長輩、朋友。同學(xué)的關(guān)愛，我們又應(yīng)該怎么樣來報(bào)答這份恩情呢？通過交流談?wù)�，課文的主題得到了升華。這或許也是教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)吧！
