近來(lái)，一直在想第一課時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)，于是模仿王老師《雨點(diǎn)》的鞏固復(fù)習(xí)，東施效顰，設(shè)計(jì)了《小松樹(shù)和大松樹(shù)》的鞏固復(fù)習(xí)，如下：

　　先把生字卡片排成一排，編上序號(hào)，依次為：

　　伯愧托摸回低棵松呢多喂答孩慚爺

　　1、猜字謎：①樹(shù)公公——松

　　幾號(hào)字？怎么解釋？請(qǐng)你領(lǐng)讀。

　�、诓恢v衛(wèi)生，一口喝了泥水——呢

　　幾號(hào)字？怎么解釋？請(qǐng)你領(lǐng)讀。（提醒下面“匕”的撇不出頭）

　　③果子長(zhǎng)在樹(shù)邊上——棵

　　幾號(hào)字？怎么解釋？

　　可以說(shuō)“一棵（）”？（口頭說(shuō)，注意和上學(xué)期學(xué)的“顆”區(qū)別）

　　2、找找反義詞：①“少”的反義詞是什么？幾號(hào)字？

　　怎么記？（兩個(gè)“夕”）領(lǐng)讀。

　�、�“高”的反義詞？幾號(hào)字？領(lǐng)讀。

　　3、課文中有一個(gè)字，表示小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)很不禮貌的稱呼?（喂）是幾號(hào)字?請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。

　　4、課文中表示大松樹(shù)氣量很大，不和小松樹(shù)計(jì)較的句子是哪一句？（大松樹(shù)沒(méi)有回答。）

　　“回答”是幾號(hào)字和幾號(hào)字？（教學(xué)新偏旁“方框”）

　　5、課文中風(fēng)伯伯疼愛(ài)小松樹(shù)的一個(gè)動(dòng)作。

　　“摸”幾號(hào)字？你來(lái)做做動(dòng)作。

　　6、課文中風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)親切的稱呼是什么？

　　“孩子”的“孩”幾號(hào)字？（教學(xué)新偏旁“子字旁”）

　　口頭擴(kuò)詞。

　　7、小松樹(shù)能看得比大松樹(shù)遠(yuǎn)，是因?yàn)槭裁囱�？（大山爺爺把它托起�?lái)的）

　　“托”幾號(hào)字？你怎么記？（右邊“毛”少一橫）領(lǐng)讀。

　　8、小松樹(shù)明白了風(fēng)伯伯的話，它心里覺(jué)得怎么樣？一個(gè)詞。

　　“慚愧”幾號(hào)字和幾號(hào)字？

　　這個(gè)“愧”右邊一個(gè)鬼，心里有鬼，表示做錯(cuò)了事。領(lǐng)讀。

　　9、考考你生活中的知識(shí)：①你爸爸的爸爸，你稱呼他什么？

　　“爺”幾號(hào)字？（教學(xué)新偏旁“父字頭”）

　　怎么記？（“節(jié)”的“草字頭”換成“父字頭”）

　�、谀惆职值母绺�，你稱呼他什么？

　　“伯”幾號(hào)字？怎么記？

　　我把猜字謎放在了第一，因?yàn)閹状卧囼?yàn)下來(lái)，孩子對(duì)猜謎是比較感興趣的，往往能吸引住幾乎所有孩子的注意力。鞏固復(fù)習(xí)是在下半節(jié)課，這時(shí)孩子的注意力開(kāi)始不能集中了，此時(shí)一說(shuō)猜謎語(yǔ)，孩子一下就“醒”過(guò)來(lái)了，興致很高，而且反應(yīng)還挺快，我剛一說(shuō)完謎面，下面孩子的手“嘩”地就舉起了一大片。我說(shuō)：“小朋友們現(xiàn)在的狀態(tài)可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，在《騎牛比賽》中學(xué)到的，興——”孩子馬上接口“興致勃勃”，嘿，腦子轉(zhuǎn)的挺快。[

　　后面的幾個(gè)題都是聯(lián)系詞語(yǔ)的理解還有課文的主要內(nèi)容的回顧，暫時(shí)只想到這些，還得慢慢摸索，多多討教。這篇課文還是比較簡(jiǎn)單的，孩子基本上能一下就找到答案，都爭(zhēng)著要發(fā)言，課堂氣氛很活躍，我看到孩子的眼睛都閃亮閃亮的，自己的心里又是欣喜又是感動(dòng)。這樣真好，以后，一定要把“鞏固復(fù)習(xí)”進(jìn)行到底！