【教學(xué)內(nèi)容】

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第54頁“比的應(yīng)用”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力�！　窘虒W(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義。

　　2、根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　CAI課件

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教 學(xué) 過 程

　　教 學(xué) 過 程 說 明

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、 出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？

　　2、 請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說一說你的分法。

　　二、探究新知：

　　1、 出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？

　�。�1）小組合作（用小棒代替橘子，實(shí)際操作）。

　　（2） 記錄分配的過程。

　�。�3）各小組匯報：自己的分法。

　　大班　　　　 小班

　　3個　　　　 2個

　　6個　　　　 4個

　　30個　　　　 20個

　　……　　　　　 ……

　　2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？

　　（1） 小組合作。

　　（2） 交流、展示。

　�。�3） 比較不同的方法，找找他們的共同點(diǎn)。

　　方法一：

　　大班　　　　 小班

　　30個　　　 20個

　　30個　　　 20個

　　……　　　 ……

　　方法二：畫圖

　　140個

　　方法三：列式

　　3+2=5

　　140×　　 = 84（個）

　　140×　　　 = 56 （個）

　　答：大班分84個，小班分56個，比較合理。

　　（還會出現(xiàn)用整數(shù)方法來列式計算的。）

　　3、小結(jié)：解決生活中的實(shí)際問題時，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。

　　三、鞏固新知。

　　完成課本第55頁：

　　1、獨(dú)立試做：試一試

　　2、獨(dú)立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。

　　四、知識拓展：數(shù)學(xué)故事。（共同探討方法）

　　五、總結(jié)：1、學(xué)生看書總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

　　2、提出自己還有些疑惑的問題。