教學目標：

　　知識目標：

　　1、學會本課的7個生字詞，1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　2、初步感知擬人化手法。

　　能力目標：

　　1、初能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、步了解足球運動的起源及發(fā)展概況。

　　情感目標：

　　激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。

　　教學重點、難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課時安排：2課時

　　教具準備：

　　教學掛圖，小黑板、多媒體課件

　　第一課時

　　教學目的

　　知識目標：

　　1、掌握本課生字的讀音，初讀課文，把課文讀順。

　　2、學習本課的8個生字，能在田字格中正確書寫。

　　能力目標：

　　能自己借助拼音把課文讀通，讀順。能獨立分析字形，記憶生字。

　　情感目標：

　　初步感受課文語言的優(yōu)美，體會漢字的間架結構美。

　　重難點

　　識字、寫字。

　　教具準備

　　生字卡片，教學掛圖。

　　教學過程

　　調控

　　一、導入

　　1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　2、要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準。

　　3、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　4、檢查自學效果

　　出示生字詞

　�。�1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　�。�2）正音

　　（3）指名讀、開火車讀、齊讀。

　�。�4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

　　5、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

　�。�1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？

　　（2）指導讀句子

　　6、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

　　7、指名分段朗讀課文，師生共議。[

　　8、齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2、教學“示字旁”

　　3、自學課后筆順表，并描紅。

　　4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。

　　5、指導寫字：紀、帶。

　　6、老師范寫生字，學生描紅。

　　四：作業(yè)

　　查找有關籃球的資料，模仿《我叫足球》寫一篇短文《我叫籃球》.

　　在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　知識目標：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀課文。

　　能力目標

　　通過讀書，引導學生了解有關足球的常識，步了解足球運動的起源及發(fā)展概況。

　　情感目標

　　激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。

　　重難點：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀課文。

　　教具準備

　　多媒體課件，錄音磁帶。

　　教學過程

　　調控

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀文。

　　二、學習課文：

　　1、自讀第一自然段。

　　（1）讀完后，你知道了什么？

　�。�2）“年紀一大把嘍”是什么意思？

　　（3）齊聲有感情朗讀課文。

　　2、自讀第二自然段。

　　（1）為什么足球的年紀一大把呢？

　�。�2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

　�。�3）足球那么風行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么？

　　有感情朗讀課文。

　　3、指名朗讀第三自然段。

　�。�1）課文告訴了我們什么？

　�。�2）你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看（交流收集的資料）。

　�。�3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　�。ǘ嗝襟w顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）

　　4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

　　四、總結課文

　　1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。

　　2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？

　　同桌互相介紹。

　　3、指名介紹，評析。

　　五、作業(yè)

　　板書設計：歷史長

　　17、我叫足球

　　給別人帶來歡樂

　　教學過程中，有孩子提出關于足球比賽規(guī)則的疑問，可在課后安排一些延伸活動：收集足球比賽規(guī)則資料并進行討論交流。