一、復(fù)習(xí)檢查
１、抽讀生字卡片和詞語卡片。
�。�、抽讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、學(xué)習(xí)第一自然段：
�、琵R讀，說說有幾句話。
⑵學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個詞語。（叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來寫？為什么？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫？
⑶指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。
�、葘W(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。
出示：它們（）泥土，（）石塊，一個一個（）地（）出來。
指名填空，齊讀句子。
“它們”指的是誰？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為什么？“一個一個”說明什么？（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）
覆蓋在身上的泥土多厚啊！可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重�。】纱汗S把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強大。我們在讀這句話時，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）
�、芍笇�(dǎo)背誦：
這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。（自由練習(xí)背誦，指名背）
�。病W(xué)習(xí)第二自然段：
�、泡p聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。
⑵學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。
�、�“裹著”（動作演示）“淺褐色”（看圖理解）
�、谥笇�(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？
�、菍W(xué)習(xí)第二句話：
師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。
�、俅汗S長成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）
�、谥笇�(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強，語調(diào)漸漸提高。（指名試讀，齊讀）
�、壑笇�(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：[
春筍是什么樣子的？
春筍是怎樣生長的？
它們長成什么樣兒了？
三、總結(jié)
讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？
是啊！春筍就是憑著頑強的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅強而又健康的成長！長成高大的竹子，供人們使用。
齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)
�。�、擴詞：
節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省
破：沖破、破舊、破爛不堪
�。病⒈痴b課文。
�。�、辨析組詞：
中（）皮（）
沖（）破（）
４、興趣題：
⑴用“喚醒”說一句話。
�、拼汗S長大后，長成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。
〖板書設(shè)計〗
１春筍
沖破掀翻冒
迎著笑長
不怕困難頑強生長
〖教學(xué)后記〗
識字教學(xué)既是一年級語文的教學(xué)重點，又是難點。低年級的孩子記憶里好，但是面對每天九個生字，往往是今天寫，明天忘。如何提高學(xué)生識記漢字的效率？在生字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是“破”。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，而且提高了識字教學(xué)的效率。
