教學目的：

　　1.認識生字，讀準字音。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

　　教學重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。

　　教學難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　教學準備：媒體課件，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　（一）激趣，在猜謎中導入課題。

　　1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）

　　2．瞧，這就是夏天的星空，多美啊！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

　�。ǘ�）認識字詞，初讀課文。

　　1．聽�。ㄇ榫撤蹲x課文）

　　2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了啊�。▽W生自讀課文）

　　3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

　　4．去拼音讀生字。

　　5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）

　　6．認識了剛才的朋友，現在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）

　　7．齊讀課文。

　　8．說說你讀了課文想到了什么？

　�。ㄈ�）精讀訓練。

　　教學第一自然段

　　1．課件出示第一自然段的文字。

　　2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

　　3．學生交流。

　　4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。[

　　5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

　　教學第二自然段

　　1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空圖）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

　　2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

　　3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

　　4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

　　5．指名讀。

　　6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）

　　7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

　　8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。

　　9．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美�。∧銈兿矚g著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）

　　10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

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　　1．課件出示羊群圖。

　　2．小朋友們，這圖上畫的是什么�。�

　　3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

　　草原上到處是_________，

　　這里_________，

　　那里_________，

　　真比__________________。

　　4．評出“優(yōu)秀小詩人”。

　　5．總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現我們班里有許多小詩人�？墒侵�道嗎？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？

　　（四）寫字

　　1．出示：真朵最

　　2．打開書本，自學筆順表。

　　3．指名說說寫“真”時應注意什么？

　　4．老師強調長橫的寫法。

　　5．學生書空“真”。

　　6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。

　　7．學生描紅：真朵最

　　8．學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。